CRA Centre-Val de Loire
04.SCO - Scolarisation et pédagogie > Non classé
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Pauline BEAUPRE, Auteur ; Gabrielle BOUCHARD, Auteur ; Georgette GOUPIL, Auteur | Québec [Canada] : PUL - Presses de l'université Laval | 2014INTERVENIR SUR LES PLANS PÉDAGOGIQUE ET COMPORTEMENTAL AUPRÈS DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UN TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME OU UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE comporte de multiples défis. Les problématiques sont vastes et les moyens d'intervention [...]Texte imprimé et/ou numérique
Anne BERLIOZ-RUFFIOT, Auteur | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2016Cet ouvrage propose une lecture alternative de la difficulté scolaire "ordinaire" telle que le manque de confiance en soi, d'attention, d'autonomie, de motivation ou de cadre, l'agitation, l'agressivité,... L'auteure, dont le travail consiste à[...]Texte imprimé et/ou numérique
Quel enseignant n'a pas eu à constater un état de fatigue grandissant chez ses élèves ? Irritabilité, problème de concentration, hyperactivité, baisse d'énergie... Dès lors, n'est-il pas indispensable d'apprendre aux élèves à apprivoiser cette f[...]Texte imprimé et/ou numérique
CRESAS - Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire, Auteur ; Brigitte BELMONT, Directeur de publication ; Aliette VERILLON, Directeur de publication | Paris [France] : CTNERHI - Centre Technique National d'Etudes et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptations | 2003Promouvoir des solutions d'éducation en milieu ordinaire. C'est la tendance actuelle, au plan international, dans l'évolution des idées et des politiques éducatives concernant les enfants en situation de handicap. Un mouvement se dessine pour c[...]Texte imprimé et/ou numérique
Olivier HOUDE, Auteur | Bruxelles [Belgique] : Mardaga | PSY - Théories, débats, synthèses, ISSN 2030-6598 | 2018Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des scie[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Comment accueillir un enfant en situation de handicap dans une classe ordinaire ? Comment accueillir dans une classe "ordinaire" un enfant porteur de handicap ? Quelles solutions concrètes adopter ? Comment appréhender les différentes formes de [...]Texte imprimé et/ou numérique
Philippe TREMBLAY, Auteur | Louvain-La-Neuve [Belgique] : Academia | Les sciences de l'éducation aujourd'hui | 2020Alors que l'inclusion scolaire se définit comme un processus dans lequel l'école essaie de répondre aux besoins de tous, l'Ecole inclusive en est la mise en action, ce qui suppose un changement de paradigme. Cet ouvrage détaille et analyse les c[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Pascal BATAILLE, Auteur ; Julia MIDELET, Auteur | Paris [France] : ESF Sciences humaines | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2021Jadis pensée en termes d'"éducation spéciale", l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire — quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire — doit être aujourd'hui conçue selon le principe de "l'accessibilité univ[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Niki ELLIOT, Auteur ; Elaine DOXEY, Auteur ; Val STEPHENSON, Auteur ; Gervais SIROIS, Adaptateur ; Edith CORDEAU-GIARD, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Clés pédagogiques | 2009Des trucs, des outils et des conseils pratiques pour créer un environnement scolaire dans lequel tous sont inclus et valorisés L’inclusion est pour vous source de confusion ? Dans ce livre, vous trouverez des réponses à vos questions. Allant [...]Texte imprimé et/ou numérique
Bruno HOURST, Auteur ; JILEME, Illustrateur | Paris [France] : Hachette | Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X | 2006Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. Elle est facile à co[...]Texte imprimé et/ou numérique
Nathalie BELANGER, Directeur de publication ; Hermann DUCHESNE, Directeur de publication | Ottawa [Canada] : PUO - les Presses de l'université d'Ottawa | 2010Faire de la diversité une force constructive qui contribue à la compréhension mutuelle entre individus et entre groupes constitue actuellement un discours central des sociétés occidentales. En éducation, ce discours est repérable dans la pratiqu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage propose un certain nombre d'activités à proposer à une classe en vue de l'apprentissage de l'écriture. [Résumé d'éditeur]Texte imprimé et/ou numérique
Gloria LAXER, Auteur | Ramonville Saint-Agne [France] : Érès | Connaissances de l'éducation, ISSN 1275-1022 | 1997La majorité des autistes souffrent d'un handicap global sévère du développement, et la déficience mentale qui y est associée est, le plus souvent, profonde. Faible compréhension, communication réduite ou nulle, retard important de la motricité [...]Texte imprimé et/ou numérique
Denis POIZAT, Éditeur scientifique | Ramonville Saint-Agne [France] : Érès | Connaissances de la diversité | 2004Cet ouvrage présente le regard croisé dé spécialistes internationaux sur la question de l'inclusion scolaire. Il trace des perspectives fondamentales dans le domaine de la comparaison internationale en éducation tout en permettant à un large pu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Jacques JOGUET, Auteur | Paris [France] : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2019L'école est très souvent critiques pour ses incapacités, ses manques, ses lourdeurs, pourtant je témoigne avec conviction que cette réalité, partielle de surcroît, n'est pas inéluctable. Cet ouvrage rappelle les exigences qui favorisent pour un [...]