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04.SCO - Scolarisation et pédagogie > Non classé
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La pédagogie Montessori considère l'enfant comme un individu à part entière, que l'on doit accompagner vers l'autonomie, en respectant son envie d'apprendre et de "faire seul". Cet ouvrage expose les idées essentielles de la pédagogie Montessori[...]
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120 000 enfants ou adultes autistes vivent aujourd’hui en France. Leur prise en charge pose de nombreux problèmes et suscite de vifs débats, notamment en 2012, « année de l’autisme ». 100 idées pour faire le point sur la situation actuelle. [...]
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Bernadette GUERITTE-HESS, Auteur ; Marie-Claude GIRAUD-BRUN, Auteur ; Nathalie REYES MANDEIX, Collaborateur ; Laurence de SAINT-VIANCE, Collaborateur ; Mathieu GUERITTE, Illustrateur | Paris [France] : Tom Pousse | 100 idées | 2016Chez un grand nombre d'apprenants en maths, le mot "problème" déclenche immédiatement une angoisse paralysante. Mais les formateurs eux-mêmes, et les parents aussi, sont bien souvent désarmés. Orthophoniste et enseignantes spécialisées, nous tra[...]
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Ce travail est l'aboutissement d'une recherche-formation menée par les CASNAV de Toulouse et de Bordeaux. Il a été initié pour tenter de trouver des réponses appropriées au désarroi des enseignants qui ont à faire face à l'accueil, dans des [...]
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Francoise BELLANGER, Auteur | Paris [France] : Retz | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 | 200670 activités pour un apprentissage efficace de la lecture. Cet ouvrage propose soixante-dix activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. C[...]
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Accompagnant d'élèves en situation de handicap, AESH : articulation scolaire d'intégration sociétale
Yannick BRUN-PICARD, Auteur ; Yoan BRUN-PICARD, Auteur | Paris [France] : Harmattan | Logiques sociales, ISSN 0295-7736 | 2015L'adulte qui accompagne les enfants en situation de handicap au coeur d'une école est un AESH. Il représente une articulation scolaire d'intégration sociétale. Il oeuvre aux côtés d'élèves en cours de scolarisation pour lesquels cette présence e[...]
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Isabelle DEMAN, Auteur | Paris [France] : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2016PPRE, PAP, PPS : des dispositifs méconnus pour venir en aide aux élèves en difficulté et aux élèves en situation de handicap. Soit 15% des élèves du primaire. Or, depuis la loi du 11 février 2005, ces élèves doivent de plein droit être accueil[...]
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Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement d[...]
Périodique : Texte imprimé et/ou numérique
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Michel BROSSARD, Auteur | Neuilly-sur-Seine [France] : Ardix Médical | Collection scientifique Stablon | [s.d.]
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AFPEN - Association française des psychologues de l'Éducation Nationale, Auteur ; Suzanne GUILLARD, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson | Psychologie, ISSN 1956-4945 | 2007L'adaptation à l'école, milieu normatif par excellence, ne se fait pas sans heurt. Si pour certains enfants ou jeunes aucune manifestation extérieure n'apparaît, pour d'autres les difficultés sont handicapantes. Les causes et les manifestations[...]
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Corinne GALLET, Éditeur scientifique ; José PUIG, Éditeur scientifique ; Najat VALLAUD-BELKACEM, Préfacier, etc. | Suresnes [France] : INS HEA - Institut National Supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés | Pratiques | 2017Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH (Accompagnants d'élèves en situation de handicap), c'est-à-dire aux personnels intervenant auprès d'élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l'enseignement s[...]
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Craig POHLMAN, Auteur ; Christine COTE, Adaptateur | Montréal [Canada] : Chenelière | Didactique | 2011L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’aute[...]
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Vos enfants peinent à faire leurs devoirs ? Vous avez du mal à les accompagner ? Ce guide vous vient en aide gâce à son approche visuelle qui associe schémas et illustrations pas-à-pas, rendant l'étude plus accessible que jamais. Abordant succes[...]
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Aline D. WOLF, Auteur ; Patricia PETERSON-FONTENAY, Traducteur ; François BOUCHON, Photographe | Paris [France] : Lelivredart | 2016Texte imprimé et/ou numérique
An approach to teaching autistic children is a larger, completely rewritten and entirely updated version of Some approaches to teaching autistic children and, like its predecessor, stems from the National Society for autistic children. It is int[...]
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Mireille KUHL-AUBERTIN, Auteur ; Jessica SECHERET, Illustrateur | Paris [France] : Retz | Pédagogie pratique | 2009La nouvelle édition revue et enrichie de cet ouvrage combine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu, excellent vecteur d'échanges oraux. Privilégiant une démarche en petit groupe, elle permet un véritable accompagnement dans la conquê[...]
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"Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches r[...]
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Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. L’ouvrage propose aux intervenants[...]
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Présentation Un guide riche en inspiration Dans la foulée de la réforme de l'éducation, l'école se doit désormais d'offrir des profils de formation adaptés aux besoins individuels et un enseignement différencié. C'est dans ce contexte que s'in[...]
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Le « vivre ensemble » en classe est parfois difficile : les conflits se multiplient, du simple irrespect à la violence la plus brutale. Partant de ce constat, l’auteur a mis au point et validé, en partenariat avec des enseignants, un protocole[...]
