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04.SCO - Scolarisation et pédagogie > Non classé
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La pédagogie Montessori considère l'enfant comme un individu à part entière, que l'on doit accompagner vers l'autonomie, en respectant son envie d'apprendre et de "faire seul". Cet ouvrage expose les idées essentielles de la pédagogie Montessori[...]Texte imprimé et/ou numérique
120 000 enfants ou adultes autistes vivent aujourd’hui en France. Leur prise en charge pose de nombreux problèmes et suscite de vifs débats, notamment en 2012, « année de l’autisme ». 100 idées pour faire le point sur la situation actuelle. L[...]Texte imprimé et/ou numérique
Bernadette GUERITTE-HESS, Auteur ; Marie-Claude GIRAUD-BRUN, Auteur ; Nathalie REYES MANDEIX, Collaborateur ; Laurence de SAINT-VIANCE, Collaborateur ; Mathieu GUERITTE, Illustrateur | Paris [France] : Tom Pousse | 100 idées | 2016Chez un grand nombre d'apprenants en maths, le mot "problème" déclenche immédiatement une angoisse paralysante. Mais les formateurs eux-mêmes, et les parents aussi, sont bien souvent désarmés. Orthophoniste et enseignantes spécialisées, nous tra[...]Texte imprimé et/ou numérique
Chaque année, dans chaque classe de maternelle, un petit nombre d’élèves nécessite une attention très particulière du fait de leur comportement ou de leurs problèmes de mémorisation et de concentration. À chacun son lot de difficultés que l’ens[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Sylvain WAGNON, Auteur ; ADEJIE, Illustrateur | Paris [France] : Hatier | Les ateliers de l'éveil, ISSN 2679-9057 | 2021De 3 à 6 ans, toutes les compétences de l'enfant sont stimulées : il se sociabilise, découvre le langage, affine sa motricité... Les pédagogies alternatives repensent l'apprentissage et l'enseignement pour offrir une éducation épanouissante et [...]Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage présente 250 ateliers autonomes, conçus et testés en classe par une enseignante blogueuse, répartis par domaines (motricité fine, langage oral et écrit, mathématiques, exploration du monde, activités artistiques, activités physiques)[...]Texte imprimé et/ou numérique
Noro RAKOTOMALALA, Illustrateur ; Jeanne PISTINIER, Illustrateur ; Sylvie STERNIS, Adaptateur ; Sandrine GARCIA, Consultant de projet | Plouec du Trieux [France] : Lescalire | 20203 petits cochons construisent leur maison, chacun à sa façon... Mais attention au loup affamé qui rôde et voudrait bien les manger! A partir de 2 ans. Ces livres, écrits à l'aide de pictogrammes sont adaptés aux enfants autistes ou/et éloig[...]Texte imprimé et/ou numérique
GRAINES DE PAIX, Collectivité éditrice | Paris [France] : Hatier | Enseigner à l'école, ISSN 2105-4177 | 2020Parce que l'inclusion scolaire et sociale concerne tous les élèves et qu'elle doit aussi se faire par les élèves, ce guide propose de les rendre acteurs de changement. Au fil des activités, ils expérimentent la considération, la réciprocité, l'e[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Ce travail est l'aboutissement d'une recherche-formation menée par les CASNAV de Toulouse et de Bordeaux. Il a été initié pour tenter de trouver des réponses appropriées au désarroi des enseignants qui ont à faire face à l'accueil, dans des [...]Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage propose soixante-dix activités, toutes expérimentées et enrichies de conseils, pour consolider et rendre le plus efficace possible l'apprentissage de la lecture en classe. Convenant particulièrement aux enseignants débutants, les pis[...]Texte imprimé et/ou numérique
Accompagnant d'élèves en situation de handicap, AESH : articulation scolaire d'intégration sociétale
Yannick BRUN-PICARD, Auteur ; Yoan BRUN-PICARD, Auteur | Paris [France] : Harmattan | Logiques sociales, ISSN 0295-7736 | 2015L'adulte qui accompagne les enfants en situation de handicap au coeur d'une école est un AESH. Il représente une articulation scolaire d'intégration sociétale. Il oeuvre aux côtés d'élèves en cours de scolarisation pour lesquels cette présence e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Gaetan BRIET, Auteur | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Recherches, ISSN 2428-6362 | 2023Des dispositifs de scolarisation innovants, tels que ceux avec lesquels nous avons travaillé, permettent de mettre en oeuvre les principes de l'école inclusive. A travers cet ouvrage qui s'inscrit dans le champ de la psychopathologie développeme[...]Texte imprimé et/ou numérique
Isabelle DEMAN, Auteur | Paris [France] : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2016PPRE, PAP, PPS : des dispositifs méconnus pour venir en aide aux élèves en difficulté et aux élèves en situation de handicap. Soit 15% des élèves du primaire. Or, depuis la loi du 11 février 2005, ces élèves doivent de plein droit être accueilli[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'heure des devoirs est souvent un moment délicat, où les parents peuvent se trouver démunis face aux difficultés de leurs enfants. Cris, pleurs, colères accompagnent encore trop fréquemment ce temps d'apprentissage. Les familles s'épuisent en u[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Le travail avec les parents... Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement d[...]Texte imprimé et/ou numérique
Michel BROSSARD, Auteur | Neuilly-sur-Seine [France] : Ardix Médical | Collection scientifique Stablon | [s.d.]Texte imprimé et/ou numérique
AFPEN - Association française des psychologues de l'Éducation Nationale, Auteur ; Suzanne GUILLARD, Directeur de publication | Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson | Psychologie, ISSN 1956-4945 | 2007L'adaptation à l'école, milieu normatif par excellence, ne se fait pas sans heurt. Si pour certains enfants ou jeunes aucune manifestation extérieure n'apparaît, pour d'autres les difficultés sont handicapantes. Les causes et les manifestations[...]Document multimédia
Stéphane TEXIER, Directeur de publication | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Pratiques, ISSN 2556-9953 | 2020Ce cédérom contient l'ensemble des textes de législation des deux volumes des Textes de références 2020. Il s'agit d'un outil pratique pour les enseignants, conseillers pédagogiques, Inspecteurs de l'Éducation nationale, directeurs d'établissem[...]Texte imprimé et/ou numérique
Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèvesen situation de handicap bénéficient, à l’école, d’une [...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Grégoire COCHETEL, Auteur ; Serge THOMAZET, Préfacier, etc. | Futuroscope [France] : Canopé | Maîtriser, ISSN 2416-6448 | 2019Dans le cadre d'une volonté réaffirmée de rendre pleinement effective l'école inclusive, le métier d'AESH (Accompagnant d'élèves en situation de handicap) voit son rôle renforcé au sein des équipes dans les écoles et les établissements. Ce livre[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Corinne GALLET, Directeur de publication ; José PUIG, Directeur de publication | Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés | Pratiques, ISSN 2556-9953 | 2020Cet ouvrage s'adresse d'abord aux AESH (Accompagnants des élèves en situation de handicap), c'est-à-dire aux personnels intervenant auprès d'élèves en situation de handicap, scolarisés dans des classes dites ordinaires relevant de l'enseignement[...]Texte imprimé et/ou numérique
Craig POHLMAN, Auteur ; Christine COTE, Adaptateur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Didactique | 2011L’ouvrage Aider l’élève en difficulté d’apprentissage propose aux parents et aux enseignants des étapes simples pour guider vers la réussite les enfants et les adolescents qui présentent des difficultés ou des troubles d’apprentissage. L’aute[...]Texte imprimé et/ou numérique
Vos enfants peinent à faire leurs devoirs ? Vous avez du mal à les accompagner ? Ce guide vous vient en aide gâce à son approche visuelle qui associe schémas et illustrations pas-à-pas, rendant l'étude plus accessible que jamais. Abordant succes[...]Texte imprimé et/ou numérique
Aline D. WOLF, Auteur ; Patricia PETERSON-FONTENAY, Traducteur ; François BOUCHON, Photographe | Paris [France] : Lelivredart | 2016Ce guide décrit dans le détail le programme Montessori, enfin traduit en français, tel qu'il existe pour les enfants de 3 à 6 ans. Il est conçu pour vous aider, vous, parents, à comprendre l'objectif à long terme d'une éducation Montessori et vo[...]Texte imprimé et/ou numérique
Tous les apprenants doivent pouvoir s’épanouir scolairement et socialement selon leur rythme et leur fonctionnement d’apprentissage. La meilleure façon d’y parvenir ? S’outiller pour mieux comprendre et accompagner les élèves qui ont des besoins[...]Texte imprimé et/ou numérique
Magali BEAUFORT, Auteur ; Véronique de ZAN, Auteur ; Aliette ZUMTHOR, Auteur ; Leonel LOPES, Illustrateur | Lagny-sur-Marne [France] : Handmirable | 2018Une histoire d'amitié entre 4 enfants, qui montre que la générosité du coeur permet de dépasser bien des soucis. Ce récit vous est proposé de 3 manières différentes : . sur la page de gauche, sous l'illustration, figure un texte « ordinaire » [...]Texte imprimé et/ou numérique
An approach to teaching autistic children is a larger, completely rewritten and entirely updated version of Some approaches to teaching autistic children and, like its predecessor, stems from the National Society for autistic children. It is int[...]Texte imprimé et/ou numérique
Michèle MAZEAU, Auteur | Paris [France] : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2021"Apprendre à compter : pas si simple !" est un livre qui veut donner des clés pour comprendre : – comment se fait habituellement cet apprentissage beaucoup plus complexe qu’il n’y paraît ; – pourquoi certains enfants, intelligents et motivés, [...]Texte imprimé et/ou numérique
Mireille KUHL-AUBERTIN, Auteur ; Jessica SECHERET, Illustrateur | Paris [France] : Retz | Pédagogie pratique | 2009La nouvelle édition revue et enrichie de cet ouvrage combine habilement l'initiation à la grammaire et le jeu, excellent vecteur d'échanges oraux. Privilégiant une démarche en petit groupe, elle permet un véritable accompagnement dans la conquê[...]Texte imprimé et/ou numérique
"Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd'hui d'une véritable science de la lecture. Toutefois, ces recherches r[...]Texte imprimé et/ou numérique
La connaissance du fonctionnement de la langue orale et le bon emploi de celle-ci sont les préalables indispensables à tout autre savoir concernant le langage et la condition fondamentale de la réussite de l'apprentissage de la lecture et de l'é[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. L’ouvrage propose aux intervenants[...]Texte imprimé et/ou numérique
Présentation Un guide riche en inspiration Dans la foulée de la réforme de l'éducation, l'école se doit désormais d'offrir des profils de formation adaptés aux besoins individuels et un enseignement différencié. C'est dans ce contexte que s'in[...]Texte imprimé et/ou numérique
Le « vivre ensemble » en classe est parfois difficile : les conflits se multiplient, du simple irrespect à la violence la plus brutale. Partant de ce constat, l’auteur a mis au point et validé, en partenariat avec des enseignants, un protocole q[...]Texte imprimé et/ou numérique
Si tout le monde connaît le nom de Montessori et l'associe à une méthode pédagogique, peu de personnes, finalement, savent précisément ce que la méthode peut apporter à leur enfant au quotidien. Ce livre présente la pédagogie Montessori : son hi[...]Matériel, test, mallette pédagogique
L'Atelier Entraînement visuel - Panneaux propose des séries d'exercices sur le thème des panneaux de signalisation. Cette collection vise à développer les capacités de discrimination visuelle spécifiques, dans le but de préparer les enfants à l'[...]Texte imprimé et/ou numérique
Anne-Yvonne LENFANT, Auteur ; Catherine LEROY-DEPIERRE, Auteur ; Marie-Dominique AMY, Préfacier, etc. | Paris [France] : Dunod | 2011Cet ouvrage propose une méthodologie pédagogique fondée sur l'évaluation dynamique de chaque enfant. Il se fonde sur une approche globale de l'autisme. La pédagogie du lien qu'il propose, refusant les oppositions dogmatiques sur la question, ar[...]Texte imprimé et/ou numérique
Nous le côtoyons chaque jour sans réellement le connaître. Il nous touche directement ou indirectement et nous laisse le plus souvent impuissants et vulnérables. Pourtant, si l’autisme a aujourd’hui acquis un tel pouvoir, c’est uniquement parce [...]Texte imprimé et/ou numérique
Jean-Claude GRUBAR, Directeur de publication ; Bernadette ROGE, Directeur de publication ; Jean-Pierre MUH, Directeur de publication ; Monique MARTINET, Directeur de publication | Villeneuve d'Ascq [France] : PUL - Presses universitaires de Lille | Travaux et recherches, ISSN 0248-997X | 1994Ce recueil de textes comporte quatre parties distinctes : la première situe le problème de l'intégration dans une perspective historique, la seconde partie traite du vécu de l'intégration par ses différents acteurs et partenaires. Les textes rég[...]Texte imprimé et/ou numérique
Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Émilie DIEF, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. | Futuroscope [France] : Canopé | Agir | 2018Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Le volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconis[...]Texte imprimé et/ou numérique
Betty BOUCHOUCHA, Directeur de publication ; Émilie DIEF, Auteur ; Philippe GARNIER, Auteur ; Laurence ANCONA, Auteur ; Nelly LABRUYERE, Auteur ; Stéphanie MARIGNIER, Auteur ; Barbara LEFEBVRE, Auteur ; Christophe COINDARD, Auteur ; Hervé BENOIT, Préfacier, etc. | Futuroscope [France] : Canopé | Agir | 2019Comment accueillir les élèves présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à l’école et tenir compte de leurs particularités ? Le volume 1 propose des repères théoriques (médicaux, neuropsychologiques, communicationnels), donne des préconis[...]Texte imprimé et/ou numérique
L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous [...]Texte imprimé et/ou numérique
Grégoire COCHETEL, Auteur ; Marc EDOUARD, Auteur | Clermont-Ferrand [France] : SCEREN - CRDP d'Auvergne | ASH, adapter les pratiques pour scolariser tous les élèves | 2008Ce livre est à la fois un guide pour l’AVS (auxiliaire de vie scolaire),un guide pour l’enseignant qui travaille avec un AVS, un ouvrage de référence pour les membres de l’équipe de suivi de scolarisation. C’est également un outil au service des[...]Texte imprimé et/ou numérique
CNEFEI - Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée, Auteur ; Dominique LERCH, Éditeur scientifique | Suresnes [France] : CNEFEI - Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée | 2005Les principaux textes de cadrage européens et internationaux, une bibliographie, des articles de synthèse au sujet des politiques développées depuis 1990 en matière de non-discrimination, d’égalité des chances, d’éducation pour tous. [Résumé d'é[...]Texte imprimé et/ou numérique
This best practice guide offers a balance of conceptual, practical and empirical information designed to bridge the research-to-practice gap in identifying, assessing, and treating school-aged children with autism-related conditions. Assessment [...]Texte imprimé et/ou numérique
Christophe MARSOLLIER, Directeur de publication ; Aziz JELLAB, Directeur de publication | Boulogne-Billancourt [France] : Berger-Levrault | Les Indispensables (Paris. 2002), ISSN 1637-2255 | 2018La notion de bienveillance connaît aujourd’hui une reconnaissance croissante, grâce, notamment, aux travaux en sciences humaines et sociales, en psychologie et en neurosciences, notamment sur le fonctionnement du cerveau. Elle est régulièrement [...]NouveautéMatériel, test, mallette pédagogique
Cet outil pédagogique multisupport innovant est destiné à aider les enfants à mieux comprendre l'histoire de Boucle d'or et les 3 ours : en se dépliant, le livre-accordéon permet à l'enfant de se promener dans l'histoire, de mieux identifier les[...]Texte imprimé et/ou numérique
Carnet de vie : cahier d'activités destiné aux jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA)
Carnet de vie : cahier d'activités destiné aux jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) et/ou une déficience intellectuelle (DI) est un concept qui est mis en place par Ali Karam Zadeh, enseignant en adaptation scolaire. Cette appro[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Olivier HOUDE, Directeur de publication ; Grégoire BORST, Directeur de publication | Paris [France] : Nathan | Les repères pédagogiques, ISSN 1147-3827 | 2018Le cerveau et les apprentissages est un ouvrage de référence pour comprendre les liens entre le cerveau et les apprentissages. Il propose des thématiques générales, éclairées par des pistes de pratiques et des zooms sur des concepts-clés, ainsi [...]Texte imprimé et/ou numérique
Vous n'en avez peut-être pas conscience, mais toute votre perception du monde, votre rapport à ce qui vous entoure, aux autres et à vous-même sont déterminés par un petit quelque chose qui vaut de l'or : votre attention, sans cesse convoitée et [...]Texte imprimé et/ou numérique
Et si finalement l’école n’était pas le mammouth que l’on croit ? Aujourd’hui, les parents soucieux d’offrir à leurs enfants une éducation différente peuvent choisir entre pédagogie Montessori ou Freinet, établissements privés hors contrat ou au[...]Texte imprimé et/ou numérique
Lydie LAURENT, Auteur ; Véronique CELLIER, Illustrateur ; Patrick CHAMBRES, Préfacier, etc. ; Nadine NASS, Préfacier, etc. ; Karina ALT, Préfacier, etc. ; Danièle LANGLOYS, Préfacier, etc. | Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion | 2016Tous les enfants, même ceux présentant de l’autisme, sont des élèves dont le droit à l’école doit être garanti par la société. Afin que cette volonté devienne une réalité et que chaque enfant présentant de l’autisme puisse développer des compét[...]Texte imprimé et/ou numérique
Ayant reçu dans sa classe une fillette trisomique puis un garçon autiste, une institutrice se passionne pour l'intégration des enfants "différents" en milieu scolaire ordinaire. Avec l'appui d'un inspecteur et le soutien de collègues, elle va co[...]Texte imprimé et/ou numérique
Christine BAUDUCCO, Auteur ; Christine CHAILLOL, Auteur | Paris [France] : Retz | Des outils pour apprendre | 2010Le classeur des savoirs est un véritable outil de référence collectif. !lest né du souci des auteurs de faire prendre conscience aux enfants de maternelle des apprentissages qu'ils mènent et des savoirs qu'ils acquièrent progressivement. Il met [...]Texte imprimé et/ou numérique
Christelle CORPATAUX, Auteur | Sarrebruck [Allemagne] : EUE - Editions universitaires européennes | 2014Qu’il soit intégré dans une école ordinaire ou dans une école spéciale, la prise en charge d’un enfant atteint d’autisme sera spécifique et en relation étroite avec ses besoins. En effet, sa compréhension particulière du monde et les difficultés[...]Texte imprimé et/ou numérique
Edouard GENTAZ, Directeur de la recherche ; Philippe DESSUS, Directeur de la recherche | Paris [France] : Dunod | Psycho sup, ISSN 1275-4854 | 2004Quelles activités dois-je proposer aux enfants de l'école maternelle ou élémentaire pour qu'ils apprennent le mieux possible à lire, écrire ou compter ? Quels raisonnements et stratégies mentales les jeunes mettent-ils en œuvre lorsqu'ils effect[...]Texte imprimé et/ou numérique
Annick VENTOSO-Y-FONT, Auteur ; Julien FUMEY, Auteur | Futuroscope [France] : Canopé | Éclairer | 2016La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au cœur de la Loi d’orientation pour la refondation de l’école 2013. Que recouvre précisément cette notion d’inclusion, relativement récente d[...]Texte imprimé et/ou numérique
Monique CONSCIENCE, Auteur ; Jean-Bernard SCHNEIDER, Auteur ; Gérard BRASSEUR, Auteur ; Emmanuelle DI MARTINO, Illustrateur | Strasbourg [France] : Accès | 2003La construction du langage est le cœur des activités de l'école maternelle. La mission majeure de l'école est de tout faire pour que les différences initiales ne se transforment pas plus tard en échec pour les enfants les moins avancés.[résumé d[...]Texte imprimé et/ou numérique
Anne-Françoise de CHAMBRIER, Auteur ; Rachel SERMIER DESSEMONTET, Auteur ; Catherine MARTINET, Auteur | Paris [France] : Retz | 2021De nombreux enfants avec une déficience intellectuelle ont de faibles compétences en lecture, voire sont illettrés. Or, la recherche scientifique récente a montré qu’ils peuvent apprendre à lire à condition de bénéficier pendant plusieurs année[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Élaborée et validée scientifiquement dans le cadre d’un projet de recherche, la méthode Décodi permet aux enseignants d’entraîner de façon très guidée et par des stratégies adaptées : - la conscience phonémique, - les correspondances graphèmes[...]Texte imprimé et/ou numérique
Pauline BEAUPRE, Auteur ; Gabrielle BOUCHARD, Auteur ; Georgette GOUPIL, Auteur | Québec [Canada] : PUL - Presses de l'université Laval | 2014INTERVENIR SUR LES PLANS PÉDAGOGIQUE ET COMPORTEMENTAL AUPRÈS DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UN TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME OU UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE comporte de multiples défis. Les problématiques sont vastes et les moyens d'intervention [...]Texte imprimé et/ou numérique
Anne BERLIOZ-RUFFIOT, Auteur | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2016Cet ouvrage propose une lecture alternative de la difficulté scolaire "ordinaire" telle que le manque de confiance en soi, d'attention, d'autonomie, de motivation ou de cadre, l'agitation, l'agressivité,... L'auteure, dont le travail consiste à[...]Texte imprimé et/ou numérique
Quel enseignant n'a pas eu à constater un état de fatigue grandissant chez ses élèves ? Irritabilité, problème de concentration, hyperactivité, baisse d'énergie... Dès lors, n'est-il pas indispensable d'apprendre aux élèves à apprivoiser cette f[...]Texte imprimé et/ou numérique
CRESAS - Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire, Auteur ; Brigitte BELMONT, Directeur de publication ; Aliette VERILLON, Directeur de publication | Paris [France] : CTNERHI - Centre Technique National d'Etudes et de Recherches sur les Handicaps et les Inadaptations | 2003Promouvoir des solutions d'éducation en milieu ordinaire. C'est la tendance actuelle, au plan international, dans l'évolution des idées et des politiques éducatives concernant les enfants en situation de handicap. Un mouvement se dessine pour c[...]Texte imprimé et/ou numérique
Olivier HOUDE, Auteur | Bruxelles [Belgique] : Mardaga | PSY - Théories, débats, synthèses, ISSN 2030-6598 | 2018Professeurs, parents, éducateurs, psychologues, vous trouverez dans ce livre les grands jalons et repères de l'histoire de l'éducation et de la psychologie de l'enfant. Vous y découvrirez aussi la synthèse des résultats les plus actuels des scie[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Comment accueillir un enfant en situation de handicap dans une classe ordinaire ? Comment accueillir dans une classe "ordinaire" un enfant porteur de handicap ? Quelles solutions concrètes adopter ? Comment appréhender les différentes formes de [...]Texte imprimé et/ou numérique
Philippe TREMBLAY, Auteur | Louvain-La-Neuve [Belgique] : Academia | Les sciences de l'éducation aujourd'hui | 2020Alors que l'inclusion scolaire se définit comme un processus dans lequel l'école essaie de répondre aux besoins de tous, l'Ecole inclusive en est la mise en action, ce qui suppose un changement de paradigme. Cet ouvrage détaille et analyse les c[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Pascal BATAILLE, Auteur ; Julia MIDELET, Auteur | Paris [France] : ESF Sciences humaines | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2021Jadis pensée en termes d'"éducation spéciale", l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire — quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire — doit être aujourd'hui conçue selon le principe de "l'accessibilité univ[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Niki ELLIOT, Auteur ; Elaine DOXEY, Auteur ; Val STEPHENSON, Auteur ; Gervais SIROIS, Adaptateur ; Edith CORDEAU-GIARD, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Clés pédagogiques | 2009Des trucs, des outils et des conseils pratiques pour créer un environnement scolaire dans lequel tous sont inclus et valorisés L’inclusion est pour vous source de confusion ? Dans ce livre, vous trouverez des réponses à vos questions. Allant [...]Texte imprimé et/ou numérique
Bruno HOURST, Auteur ; JILEME, Illustrateur | Paris [France] : Hachette | Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X | 2006Dans un cadre scolaire, la théorie des intelligences multiples est une approche novatrice sur comment les enfants apprennent, comment les enseignants enseignent, et comment les écoles fonctionnent, ou pourraient fonctionner. Elle est facile à co[...]Texte imprimé et/ou numérique
Nathalie BELANGER, Directeur de publication ; Hermann DUCHESNE, Directeur de publication | Ottawa [Canada] : PUO - les Presses de l'université d'Ottawa | 2010Faire de la diversité une force constructive qui contribue à la compréhension mutuelle entre individus et entre groupes constitue actuellement un discours central des sociétés occidentales. En éducation, ce discours est repérable dans la pratiqu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cet ouvrage propose un certain nombre d'activités à proposer à une classe en vue de l'apprentissage de l'écriture. [Résumé d'éditeur]Texte imprimé et/ou numérique
Gloria LAXER, Auteur | Ramonville Saint-Agne [France] : Érès | Connaissances de l'éducation, ISSN 1275-1022 | 1997La majorité des autistes souffrent d'un handicap global sévère du développement, et la déficience mentale qui y est associée est, le plus souvent, profonde. Faible compréhension, communication réduite ou nulle, retard important de la motricité [...]Texte imprimé et/ou numérique
Denis POIZAT, Éditeur scientifique | Ramonville Saint-Agne [France] : Érès | Connaissances de la diversité | 2004Cet ouvrage présente le regard croisé dé spécialistes internationaux sur la question de l'inclusion scolaire. Il trace des perspectives fondamentales dans le domaine de la comparaison internationale en éducation tout en permettant à un large pu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Jacques JOGUET, Auteur | Paris [France] : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2019L'école est très souvent critiques pour ses incapacités, ses manques, ses lourdeurs, pourtant je témoigne avec conviction que cette réalité, partielle de surcroît, n'est pas inéluctable. Cet ouvrage rappelle les exigences qui favorisent pour un [...]Texte imprimé et/ou numérique
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Cet ouvrage offre un tour d'horizon complet des clientèles élèves handicapés et élèves en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA), dont les élèves présentant un trouble du spectre de l'autisme ou ceux ayant une déficience langagière, [...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Céline CARETTE, Auteur ; Céline HASBROUCK, Auteur ; Jean-Pierre BLAEVOET, Collaborateur ; Joël DECAT, Collaborateur | Paris [France] : Harmattan | Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222 | 2022L'objectif de ce livre est de mettre en lumière les enfants en situation de polyhandicap, leurs compétences, leurs talents, d'interroger les certitudes qui les entourent et les pénalisent parfois, de remettre en question ce chemin tout tracé. De[...]Texte imprimé et/ou numérique
Monique DEPREZ, Auteur ; Brigitte CARTIER-NELLES, Préfacier, etc. | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Comprendre et Accompagner, ISSN 2030-8906 | 2020De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'est[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
Catherine VAN NIEUWENHOVEN, Auteur ; Stéphanie DE VRIENDT, Auteur ; Vanessa HANIN, Auteur | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | Pratiques en rééducation, ISSN 2609-2896 | 2019Plus de 6 % des enfants présentent des troubles persistants d’apprentissage en mathématiques (dyscalculies). Souvent, au fil du parcours scolaire, les difficultés se multiplient et la spirale de l’échec scolaire s’installe rapidement. Les besoin[...]Texte imprimé et/ou numérique
ARAPI - Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations, Directeur de publication ; CNEFEI - Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée, Directeur de publication ; CNEFEI - Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée | Suresnes [France] : CNEFEI - Centre national d'études et de formation pour l'enfance inadaptée | 2000Ce colloque organisé conjointement par l’arapi et le CNEFEI s’est déroulé à Nanterre le samedi 29 janvier 2000. Le thème a été choisi pour défendre le droit à l’école de cette population longtemps considérée comme inéducable et non scolarisable[...]Texte imprimé et/ou numérique
Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur | Issy-les-Moulineaux [France] : Masson | Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 | 2001La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Rita JORDAN, Auteur ; Stuart POWELL, Auteur ; Martine ROSENBERG, Traducteur ; Carole TARDIF, Traducteur | Issy-les-Moulineaux [France] : Masson | Collection Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 | 1997La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Gavin REID, Auteur ; Armand HENRION, Traducteur | Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université | Pratiques pédagogiques, ISSN 1780-8030 | 2010Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à appre[...]Texte imprimé et/ou numérique
Sandrine AMARE, Auteur ; Philippe MARTIN-NOUREUX, Auteur | Toulouse [France] : Érès | Connaissances de l'éducation, ISSN 1275-1022 | 2017L'École ne peut plus être pensée comme un territoire qui s'arrêterait là où commence celui de la filière spécialisée, représentée en France par le secteur médico-social. Désormais, les acteurs éducatifs doivent s'engager dans une logique d'actio[...]Texte imprimé et/ou numérique
Myles COOLEY, Auteur ; Geneviève PELLETIER, Adaptateur ; Erika DUCHESNE, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Didactique | 2009Les élèves atteints de troubles de santé mentale et de troubles d’apprentissage sont de plus en plus souvent intégrés aux classes régulières. Cette réalité pose de nouveaux défis aux enseignants du primaire et du secondaire. Ceux-ci doivent en e[...]Texte imprimé et/ou numérique
Kara DYMOND, Auteur ; Marie-Josée ARSENAULT, Adaptateur ; Francis FARLEY-CHEVRIER, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Didactique | 2022Enseigner à des élèves autistes aidera le personnel enseignant à créer des liens forts avec les apprenants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme (TSA) et à les soutenir en toute confiance dans des classes inclusives. Kara Dymond no[...]Texte imprimé et/ou numérique
Cheryll DUQUETTE, Auteur ; Lyne LEGAULT, Adaptateur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Didactique | 2014Si vous désirez mieux comprendre vos élèves ayant des besoins particuliers et les accompagner vers la réussite, ce guide est fait pour vous! En effet, cet ouvrage bien vulgarisé vous explique de façon concise les problématiques actuelles vécu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Mark LE MESSURIER, Auteur ; Jean-Loup LANSAC, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | 2013ous les enseignants, du préscolaire au secondaire, ont à intervenir auprès d’élèves ayant des comportements difficiles. Leur patience et leurs ressources personnelles sont parfois mises à rude épreuve. Les causes peuvent être multiples : difficu[...]Texte imprimé et/ou numérique
Geneviève PORTEVIN SERRE, Auteur | Nimes [France] : Champ social | Les Besoins éducatifs et pédagogiques particuliers, ISSN 2555-7912 | 2016Cet ouvrage s'adresse à tous les professionnels qui s'intéressent aux missions des IME (instituts médico-éducatifs). Il est plus particulièrement destiné aux enseignants qui choisissent de se spécialiser pour oeuvrer auprès d'enfants atteints de[...]Texte imprimé et/ou numérique
Leslie BROUN, Auteur ; Patricia OELWEIN, Auteur ; Caroline PINARD, Adaptateur ; Rebecca MAFTOUL, Adaptateur ; Rose-Anne BOURDAGES, Adaptateur ; Annie DESBIENS, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Didactique | 2012Cet ouvrage s’adresse aux enseignants d’élèves ayant des besoins particuliers en matière d’apprentissage, dont les enfants présentant un trouble du spectre autistique et le syndrome de Down. Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grand[...]Texte imprimé et/ou numérique
Adeline MICHEL, Auteur ; Fabienne RAMOND, Auteur | Paris [France] : Retz | Pédagogie pratique | 2020Depuis une quinzaine d'années, la France rattrape son retard dans la scolarisation des enfants en situation de handicap. 50 000 élèves sont désormais scolarisés dans les ULIS-école (Unités localisées pour l'inclusion scolaire). Si enseigner dans[...]Texte imprimé et/ou numérique
Depuis une quinzaine d'années, la France rattrape son retard dans la scolarisation des enfants en situation de handicap. Plus de 100 000 élèves sont désormais scolarisés dans les unités d'enseignement au sein d'établissements médicosociaux et de[...]Texte imprimé et/ou numérique
Lydie LAURENT, Auteur ; Véronique CELLIER, Illustrateur | Mouans Sartoux [France] : AFD - Autisme France Diffusion | 2011Ce livre présente de petites anecdotes qui peuvent parsemer la vie d'un enfant atteint d'autisme au cours d'une année scolaire. Elles font souvent sourire, parfois dérangent mais sont riches d'enseignements et nous permettent de mieux comprendre[...]Texte imprimé et/ou numérique
On ne naît pas autonome, on le devient. Lors de ses premiers pas, l'enfant goûte à l'indépendance et à la liberté. Pour autant, il a encore besoin d'étayage et de sécurité pour explorer et expérimenter seul. L'école favorise le développement de[...]NouveautéTexte imprimé et/ou numérique
PEGGY HAMMEKEN, Auteur ; Julie BOURGON, Traducteur | Montréal [Canada] : Chenelière Education | Didactique | 2013L’inclusion scolaire est une démarche complexe dont le succès repose sur le travail collaboratif. Le présent ouvrage vise à faciliter sa mise en œuvre au sein d’une équipe-école. Le guide de l’inclusion scolaire répond donc aux questions les [...]Texte imprimé et/ou numérique
L'intégration scolaire constitue la meilleure façon de préparer la future intégration sociale de la personne atteinte d'un handicap. Sur ce sujet central des politiques sociales, cet ouvrage est le premier à proposer un inventaire méthodique et [...]Texte imprimé et/ou numérique
Brigitte HARRISSON, Auteur ; Lise SAINT-CHARLES, Auteur | Rivière-du-Loup [Canada] : Concept ConsulTED | 2007