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Mémoires du D.U. Autisme - Université de Tours

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297 résultat(s)

De l'affaire Amélie à la Réponse Accompagnée Pour Tous : 9 ans de dispositifs réglementaires pour pallier le manque de places en établissement médico-social et pour la prise en charge et l'accompagnement des enfants dit 'sans solution'. Etat des lieux dans le Val de Marne et bilan de l'accompagnement de 61 enfants autistes

Texte imprimé et/ou numérique

De l'affaire Amélie à la Réponse Accompagnée Pour Tous : 9 ans de dispositifs réglementaires pour pallier le manque de places en établissement médico-social et pour la prise en charge et l'accompagnement des enfants dit 'sans solution'. Etat des lieux dans le Val de Marne et bilan de l'accompagnement de 61 enfants autistes

Valérie MARTIN, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

De par ses conséquences dans la vie quotidienne, l'autisme créée une situation de handicap. Les enfants porteurs de handicaps ont été progressivement reconnus comme tels et accompagnés dans des structures spécifiques. L'identification récente de[...]

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La catatonie chez les patients avec troubles du spectre de l'autisme : rencontre avec Melle C, 17ans

Texte imprimé et/ou numérique

La catatonie chez les patients avec troubles du spectre de l'autisme : rencontre avec Melle C, 17ans

Julie BOURGIN DUCHESNAY, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

La catatonie est un syndrome transnosographique pouvant s’observer chez l’enfant et l’adolescent. Près de 150 ans après sa première description clinique, elle reste encore mal diagnostiquée et mal traitée. La catatonie est une entité syndromique[...]

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Les crises non épileptiques psychogènes chez les patients atteints d'un trouble du spectre de l'autisme : à partir d'un cas

Texte imprimé et/ou numérique

Les crises non épileptiques psychogènes chez les patients atteints d'un trouble du spectre de l'autisme : à partir d'un cas

Nadège LIMOUSIN, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

Nous rapportons le cas d’un jeune homme âgé de 20 ans adressé au Centre Ressource Autisme du CHRU de Tours pour poser un diagnostic d’autisme. Il est adressé devant des particularités sensorielles, des difficultés de communication, un isolement [...]

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A la croisée des chemins, lorsque le trouble du spectre de l'autisme rencontre la protection de l'enfance : la nécessité de l'individualité en collectivité

Texte imprimé et/ou numérique

A la croisée des chemins, lorsque le trouble du spectre de l'autisme rencontre la protection de l'enfance : la nécessité de l'individualité en collectivité

Aurore CORDONNIER, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

De plus en plus d’enfants accueillis au sein de la protection de l’enfance présentent un Trouble du NeuroDéveloppement. Nous nous intéresserons ici plus particulièrement au Trouble du Spectre de l’Autisme. La prise en charge collective induite p[...]

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Devenir éducateur-coordinateur au coeur d'une structure de soins pour enfants avec troubles complexes du neurodéveloppement : des premiers tâtonnements à l'appropriation d'une démarche intégrative du handicap

Texte imprimé et/ou numérique

Devenir éducateur-coordinateur au coeur d'une structure de soins pour enfants avec troubles complexes du neurodéveloppement : des premiers tâtonnements à l'appropriation d'une démarche intégrative du handicap

Timothée BOURDIN, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

L’éducateur spécialisé est formé pendant trois ans. Il est spécialisé dans tout. Il n’est spécialiste de rien. Après trois ans de formation, il aura au fil de ses expériences pu éprouver les techniques apprises en formation : conduite d’entretie[...]

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Les groupes d'entraînement aux habiletés socilaes pour les enfants présentant un trouble du spectre autistique avec trouble du développement intellectuel associé : définition, apports, limites et perspectives

Texte imprimé et/ou numérique

Les groupes d'entraînement aux habiletés socilaes pour les enfants présentant un trouble du spectre autistique avec trouble du développement intellectuel associé : définition, apports, limites et perspectives

Charlotte DUPRE, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

Ce mémoire m’a donné envie de développer des connaissances et compétences relatives aux groupes d'entraînement aux habiletés sociales afin de pouvoir les mettre en place sur mon lieu de travail. J’exerce au sein d’un IMP (institut médico-pédagog[...]

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Importance de la prise en charge précoce dans les TSA : des recommandations aux réalités du terrain, exemple des Plateformes de Coordination et d'Orientation en Pays de la Loire

Texte imprimé et/ou numérique

Importance de la prise en charge précoce dans les TSA : des recommandations aux réalités du terrain, exemple des Plateformes de Coordination et d'Orientation en Pays de la Loire

Elodie LEGALLAIS, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

Le quatrième plan autisme 2018-2022 met en avant le diagnostic et les interventions précoces. Dans ce cadre, création de plateformes de coordination et d’orientation sur tout le territoire français. L’objectif de ce travail était de faire état d[...]

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Mutation du gène GRIN1 et Trouble du neuro-développement : exploration de ce lien autour d'un cas clinique

Texte imprimé et/ou numérique

Mutation du gène GRIN1 et Trouble du neuro-développement : exploration de ce lien autour d'un cas clinique

Justine LIEWIG, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

Introduction : Plus d’un pour cent des enfants naissent avec un trouble neurodéveloppemental.Ces troubles neuro-développementaux sont expliqués par un ensemble de facteurs bio-psycho-sociaux. Un syndrome récemment découvert résulte de la mutatio[...]

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Quels sont les besoins des familles d'enfants présentant des troubles du neurodéveloppement dans leur quotidien ?

Texte imprimé et/ou numérique

Quels sont les besoins des familles d'enfants présentant des troubles du neurodéveloppement dans leur quotidien ?

Stéphanie ABASSIN-DUPONT, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

Infirmière en pédopsychiatrie depuis 2017, je travaille en hôpital de jour. La question des besoins des familles dans leur quotidien suscite chez moi un questionnement. Notamment après les entretiens menés de façon conjointe avec le pédopsychiat[...]

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En quoi la mise en place de la Thérapie d'Echange et de Développement en hôpital de jour à l'UMPEA peut-elle favoriser une évolution positive dans la prise en charge d'enfant porteur d'un TSA ?

Texte imprimé et/ou numérique

En quoi la mise en place de la Thérapie d'Echange et de Développement en hôpital de jour à l'UMPEA peut-elle favoriser une évolution positive dans la prise en charge d'enfant porteur d'un TSA ?

Sarah VERGE-GONORD, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

Le diagnostic de l’autisme a bien évolué. Depuis peu est apparu la dénomination de Trouble du Spectre de l’Autisme et son entrée dans le champ des troubles du neurodéveloppement met en évidence l’incidence du fonctionnement cérébral sur ce diagn[...]

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La relation entre professionnels et familles : réflexions autour des troubles du spectre de l'autisme dans le milieu médico-social

Texte imprimé et/ou numérique

La relation entre professionnels et familles : réflexions autour des troubles du spectre de l'autisme dans le milieu médico-social

Madalina AMARIE, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2021

Ce mémoire présente une réflexion se basant sur des observations de terrain des pratiques de collaboration entre professionnels et parents au sein d’un IME et dans des situations concernant des troubles du spectre de l’autisme.Le premier chapitr[...]

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Accompagner l'acquisition de la propreté chez les enfants porteurs d'un Trouble du Spectre de l'Autisme

Texte imprimé et/ou numérique

Accompagner l'acquisition de la propreté chez les enfants porteurs d'un Trouble du Spectre de l'Autisme

Astrid LARRIEU, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Dans un premier temps, ce mémoire met en parallèle les compétences que doit développer un enfant pour parvenir à acquérir la propreté et les difficultés engendrées par les Troubles du Spectre de l'Autisme. Cela permet de comprendre ce qui peut m[...]

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L'accueil des TSA en IME : entre tourmente et actualisation des pratiques professionnelles

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L'accueil des TSA en IME : entre tourmente et actualisation des pratiques professionnelles

Valérie JEAN, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Psychologue clinicienne au sein d'un IME depuis de très nombreuses années, je suis aujourd'hui confrontée à d'importants bouleversements à la fois théoriques, cliniques, institutionnels et structurels. Les politiques publiques ainsi que le secte[...]

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Adultes autistes en institution : quelle prise en charge ?

Texte imprimé et/ou numérique

Adultes autistes en institution : quelle prise en charge ?

Emmanuelle POMMIER, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Comment aider une équipe pluridisciplinaire à prendre en charge une unité dédiée aux particularités autistiques ? La mise en place d’unités dédiées aux spécificités de autisme dans les établissements médico-sociaux pour adultes est un enjeu maje[...]

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L'annonce du diagnostic du trouble du spectre autistique : effets et conséquences

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L'annonce du diagnostic du trouble du spectre autistique : effets et conséquences

Aymeline DEHEUVELS, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

L'annonce d'un diagnostic de Trouble du Spectre Autistique (TSA) à des parents est un moment délicat et complexe. Cette annonce a des effets auprès des parents comme de l'enfant, et a une influence sur le lien parents-enfants. Dans ce travail, n[...]

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Ces jours de répit: réflexion autour de l'accompagnement et des spécificités sensorielles dans l'Autisme

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Ces jours de répit: réflexion autour de l'accompagnement et des spécificités sensorielles dans l'Autisme

Audrey BEVOUT, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

L'évolution des connaissances du Trouble du Spectre de l'Autisme bouleverse, interroge et pousse à adapter nos pratiques. La compréhension de ce trouble est un enjeu majeur et passe en partie par l'appréhension des altérations de la sensorialité[...]

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Comment bien vivre la sensorialité à l'école

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Comment bien vivre la sensorialité à l'école

Camille BURTIN, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Infirmière travaillant auprès atteints de troubles du neurodéveloppement au sein de l'hôpital de jour, j'ai souhaité orienter mon travail sur les particularités sensorielles au sein du milieu scolaire. j'ai questionné les enseignants et proposé [...]

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Enfants avec des particularités développementales évocatrices de Troubles du Spectre de l'Autisme et accueil dans les structures collectives de la Petite Enfance

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Enfants avec des particularités développementales évocatrices de Troubles du Spectre de l'Autisme et accueil dans les structures collectives de la Petite Enfance

Clotilde DESPERIEZ, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Les professionnels des établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) ont pour mission d'accueillir tous les enfants y compris ceux qui présentent un trouble neurodéveloppemental notamment un trouble du spectre de l'autisme. Il est donc indispe[...]

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L'évaluation de la pragmatique chez les enfants et adolescents de 6 à 16 ans présentant un TSA SDI: réflexion sur l'élaboration de vidéos s'appuyant sur le modèle du Test Of Pragmatic Language 2 (TOPL-2)

Texte imprimé et/ou numérique

L'évaluation de la pragmatique chez les enfants et adolescents de 6 à 16 ans présentant un TSA SDI: réflexion sur l'élaboration de vidéos s'appuyant sur le modèle du Test Of Pragmatic Language 2 (TOPL-2)

Claire-Marie COURBIN, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Dans un premier temps, ce mémoire met en parallèle les compétences que doit développer un enfant pour parvenir à acquérir la propreté et les difficultés engendrées par les Troubles du Spectre de l'Autisme. Cela permet de comprendre ce qui peut m[...]

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Evaluation des troubles de la pragmatique du langage à l'Antenne Evreux du Centre de Référence des Troubles du langage et des apprentissages

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Evaluation des troubles de la pragmatique du langage à l'Antenne Evreux du Centre de Référence des Troubles du langage et des apprentissages

Marie-Line CAVAGNA, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

L'Antenne Evreux du Centre de Référence des Troubles du Langage et des Apprentissages a pour vocation le diagnostic des cas les plus complexes des troubles des apprentissages chez les enfants résidant dans le département de l'Eure.Ces enfants pr[...]

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Evolution de l'expression psychopathologique des TSA à l'adolescence en lien avec les transformations corporelles et pubertaires, et effets sur le lien social et familial

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Evolution de l'expression psychopathologique des TSA à l'adolescence en lien avec les transformations corporelles et pubertaires, et effets sur le lien social et familial

Muriel DESROUSSEAUX, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

A partir d'une pratique médicale en CMPP, des questions se posent autour de l'évolution clinique des enfants porteurs de TSA au moment de l'adolescence: Comment les problématiques psycho-corporelles, sensorielles et affectives évoluent-elles au [...]

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Les groupes d'entraînement aux habiletés sociales au cmp chez pour les enfants présentant un TSA

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Les groupes d'entraînement aux habiletés sociales au cmp chez pour les enfants présentant un TSA

Carole AZIZ, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Les enfants porteurs de TSA présentent des difficultés dans les domaines de la communication verbale et non verbale, dans la reconnaissance des émotions, dans la pragmatique du langage. L'objet de ce mémoire est de montrer comment les groupes d'[...]

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Labellisation d'une équipe libérale de Niveau 2 pour le diagnostic et la prise en charge des enfants avec TSA. Modélisation et limites

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Labellisation d'une équipe libérale de Niveau 2 pour le diagnostic et la prise en charge des enfants avec TSA. Modélisation et limites

Christian PLASSART, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

L'organisation actuelle de la prise en charge et du diagnostic des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) édictée par la Haute Autorité de Santé prévoit une segmentation en Niveau 1, celui du repérage et du dépistage, dévolu aux professionnels d[...]

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Penser l'accompagnement des enfants porteurs d'un Trouble du Spectre de l'Autisme au prisme de l'interculturel

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Penser l'accompagnement des enfants porteurs d'un Trouble du Spectre de l'Autisme au prisme de l'interculturel

Morgane PENY, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Le point de départ de ce mémoire est l'observation de la population d'une unité accueillant des enfants porteurs de Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) au sein d'un Institut Médico-Educatif (IME). En effet, on observe un certain nombre de jeu[...]

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Présentation du groupe cirque adapté proposé par le CAMSP aux enfants avec Troubles du NeuroDéveloppement ou Troubles du spectre de l'Autisme et à leurs parents : de la construction du projet à l'observation du groupe à la Cité du cirque

Texte imprimé et/ou numérique

Présentation du groupe cirque adapté proposé par le CAMSP aux enfants avec Troubles du NeuroDéveloppement ou Troubles du spectre de l'Autisme et à leurs parents : de la construction du projet à l'observation du groupe à la Cité du cirque

Marie-Laure SAVARY, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Dans le contexte des différents plans Autisme et recommandations de Santé publique, la psychomotricité est encouragée et valorisée dans l'accompagnement global précoce du jeune enfant avec troubles du spectre de l'Autisme (TSA) au sein des Troub[...]

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Rôle du pédopsychiatre dans l'accompagnement des parents lors de l'annonce du diagnostic d'autisme chez leur enfant. travail au sein d'un CAMSP associatif

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Rôle du pédopsychiatre dans l'accompagnement des parents lors de l'annonce du diagnostic d'autisme chez leur enfant. travail au sein d'un CAMSP associatif

Marianne DELATTRE, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

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Signes d'alerte des TSA chez le nourrisson et l'enfant de moins de 2 ans en médecine générale avec outil de dépistage précoce

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Signes d'alerte des TSA chez le nourrisson et l'enfant de moins de 2 ans en médecine générale avec outil de dépistage précoce

Pascal BOUIN, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

L'incidence des TSA est important, dépassant selon certains auteurs 1% de la population dans les pays industrialisés. La HAS (haute autorité de santé) dans ses recommandations insiste sur l'importance de mettre en œuvre des interventions le plus[...]

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Trajectoire des enfants avec Troubles du Spectre de l'Autisme au sein des Troubles du neurodéveloppement dans le 37

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Trajectoire des enfants avec Troubles du Spectre de l'Autisme au sein des Troubles du neurodéveloppement dans le 37

Katty GUINOISEAU, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Grâce aux découvertes réalisées autour de la physiopathologie et le travail sur la trajectoire neuro développementale, la prise en charge de l'autisme a beaucoup évolué ces 50 dernières années. Ces avancées ont permis progressivement de proposer[...]

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Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant : le risque de violences dans le milieu familial

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Troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant : le risque de violences dans le milieu familial

Solenne LUGOU, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

La présence d'un trouble du spectre de l'autisme (TSA) chez un enfant est un facteur de risque de maltraitance. Ces violences sont, dans la plupart des cas, le résultat d'une situation de souffrance chez les membres de la famille. Ce mémoire pro[...]

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Les troubles du spectre autistique : de la symbiose à la différenciation.

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Les troubles du spectre autistique : de la symbiose à la différenciation. : Réflexions cliniques : sensorialité, conscience de Soi, l'autisme malaise dans l'intersubjectivité ?

Nathalie KESSAS, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2019

Ce trouble neuro développemental dont découlent les Troubles du Spectre de l'Autisme, se distingue par sa nosographie particulièrement hétérogène. Plusieurs domaines peuvent être touchés plus ou moins sévèrement les secteurs cognitifs, verbaux, [...]

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Accompagnement des personnes adultes avec TSA et DI autour de cette dimension du caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités

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Accompagnement des personnes adultes avec TSA et DI autour de cette dimension du caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts ou des activités

Catherine CUNAT, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Depuis la première des cription de l'autisme par Kanner, deux points semblent consensuels, d'une part, l'origine neuro-développementale de l'autisme et d'autre part, l'importante hétérogénéité retrouvée dans l'autisme qui constitue de ce fait da[...]

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L’architecture adaptée aux particularités sensorielles et cognitives des personnes présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)

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L’architecture adaptée aux particularités sensorielles et cognitives des personnes présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA)

Eirini DIONYSOPOULOU, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

L’environnement structurel de la personne en situation de handicap est un facteur primordial à prendre en compte pour son évolution positive, son bien-être, sa participation inclusive et son autonomisation. Les spécificités pathognomoniques de c[...]

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L’autisme à l’épreuve du changement

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L’autisme à l’épreuve du changement

Manuella ROBIC, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Si l’autisme reste encore aujourd’hui une énigme sur bien des aspects, toutes les recherches et publications attestent d’une perception particulière de l’environnement. La personne TSA ne semble pas avoir les clés de compréhension de la société [...]

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Autisme et inclusion : le rôle des pairs dans le développement des habiletés sociales chez les enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme

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Autisme et inclusion : le rôle des pairs dans le développement des habiletés sociales chez les enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme

Perrine BODY, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, a introduit la notion d’inclusion de la personne handicapée en milieu ordinaire. Cette inclusion, notamment en mi[...]

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Autisme et soins somatiques : vers un nouvel outil de liaison en hôpital de jour ?

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Autisme et soins somatiques : vers un nouvel outil de liaison en hôpital de jour ?

Alice SPECHT, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

L’enfant avec autisme est souvent en difficulté lorsqu’il s’agit d’accéder aux soins somatiques courants en milieu ordinaire. L’hôpital de jour de pédopsychiatrie du CHRU de Tours peut pallier à cette difficulté en mettant l’expertise des soigna[...]

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Création d’un support facilitant la compréhension du mensonge acceptable comme convention sociale

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Création d’un support facilitant la compréhension du mensonge acceptable comme convention sociale

Elodie CENSE, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Nous avons élaboré un matériel illustrant des histoires séquentielles ayant pour objectif d’améliorer la compréhension du « mensonge acceptable » nécessaire pour le respect des conventions sociales. Il se compose de trois histoires séquentiel[...]

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La formation des professionnels de santé au sujet des Troubles du Spectre de l'Autisme

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La formation des professionnels de santé au sujet des Troubles du Spectre de l'Autisme

Sarah DEFFORGE, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Le sujet traité ici est la formation des professionnels de santé au sujet des troubles du spectre de l'autisme. Nous allons étudier les recommandations de bonnes pratiques concernant la formation initiale et continue et voir si elles sont appliq[...]

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De l’IME, à l’entrée en ESAT pour une personne présentant un TSA

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De l’IME, à l’entrée en ESAT pour une personne présentant un TSA

Cécile ROUILLE, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

L’IME est un établissement avec des jeunes de 12 à 20 ans avec une prise en charge basée sur l’éducatif, le collectif et la sociabilisation. L’ESAT quant à lui accueille des adultes de 20 à 60 ans, orientés par la MDPH, dont l’objectif est la pr[...]

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Je vois, donc je comprends ! Les supports visuels au quotidien

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Je vois, donc je comprends ! Les supports visuels au quotidien

Claire CHIQUET, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Educatrice spécialisée intervenant en hôpital de jour, je me suis intéressée à la fonction des supports visuels auprès des enfants TSA et plus particulièrement à la situation de l’emploi du temps. J’ai utilisé la vidéo pour observer puis décrire[...]

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Particularités sensorielles : repenser l’accompagnement éducatif

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Particularités sensorielles : repenser l’accompagnement éducatif

Angéline LEGENDRE, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Dans le DSM-5 publié en mai 2013, qui laisse place à une dyade autistique où les déficits de communication et d’interaction sociale sont regroupés sous une même catégorie, la reconnaissance des spécificités sensorielles est ajoutée comme critère[...]

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Place de l’examen somatique dans l’accompagnement de personnes adultes autistes avec déficience intellectuelle sévère : Etude au CEAA

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Place de l’examen somatique dans l’accompagnement de personnes adultes autistes avec déficience intellectuelle sévère : Etude au CEAA

Stéphane MOUTON, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Les personnes avec autisme et déficience intellectuelle sévère sont à risque de ne pas bénéficier de soins somatiques réguliers en lien avec leurs besoins spécifiques et de développer des comportements-problèmes. Une étude dans une structure san[...]

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Pour un dépistage précoce et partagé de l'autisme et troubles apparentés

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Pour un dépistage précoce et partagé de l'autisme et troubles apparentés

Frédéric HARDY, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

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Prises en charge inclusives des adolescents avec Troubles du Spectre Autistique et sans déficit intellectuel

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Prises en charge inclusives des adolescents avec Troubles du Spectre Autistique et sans déficit intellectuel

Corinne VAILLANT, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Les difficultés mais aussi les opportunités de l’adolescence de la personne avec TSA sans déficit intellectuel sont étudiées sur le plan développemental, clinique et fonctionnel. La prise en compte des comorbidités psychiatriques et du fonctionn[...]

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Quelle place pour l’autodétermination chez les adultes présentant des troubles du spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle ?

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Quelle place pour l’autodétermination chez les adultes présentant des troubles du spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle ?

Amélie AVRIL, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Cette réflexion porte sur le thème de l’autodétermination dans la mise en place de projet avec des adultes présentant des T.S.A et une déficience intellectuelle. La partie théorique présente tout d’abord des notions liées à la personne accompag[...]

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Réflexion sur l'utilisation de la méthode CO-OP auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme

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Réflexion sur l'utilisation de la méthode CO-OP auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme

Marie BRIANCOURT, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

La méthode CO-OP, « Cognitive Orientation To daily Occupational Performance », est un outil développé par des ergothérapeutes pour guider l’enfant présentant un Trouble Développemental de la Coordination dans la découverte de stratégies cogni[...]

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Réflexions en équipe pluridisciplinaire autour de la question du vieillissement des adultes avec Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) accueillis en Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) et en Maison d’Accueil Spécialisée (MAS)

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Réflexions en équipe pluridisciplinaire autour de la question du vieillissement des adultes avec Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) accueillis en Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) et en Maison d’Accueil Spécialisée (MAS)

Aurélie JAMET, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

L’espérance de vie augmente dans les pays occidentaux et comme tout un chacun, les autistes vieillissent. Pourtant ce sujet est encore peu étudié. Au sein du FAM-MAS spécialisé dans l’accueil de personnes avec TSA nous travaillons avec des résid[...]

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Sémiologie corporelle des enfants présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme et expérience d’une activité « piscine » au sein d’un Institut-Médico-Educatif

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Sémiologie corporelle des enfants présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme et expérience d’une activité « piscine » au sein d’un Institut-Médico-Educatif

Anne VERDET, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Alors que les découvertes scientifiques nous permettent, au fil du temps, de mieux comprendre l’autisme et les mécanismes, notamment neurodéveloppementaux, qui y sont associés, la sémiologie corporelle spécifique aux personnes avec un Trouble du[...]

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Le somatique, un enjeur majeur de l'autisme. Comment un éducateur peut-il s’inscrire dans une démarche sanitaire auprès de personnes avec TSA en Institut Médico Educatif ?

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Le somatique, un enjeur majeur de l'autisme. Comment un éducateur peut-il s’inscrire dans une démarche sanitaire auprès de personnes avec TSA en Institut Médico Educatif ?

Benjamin HUET, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Les personnes porteuses de troubles du spectre de l’autisme ont souvent des pathologies associées. Lorsque les consultations sont possibles, les soins peuvent être faits, néanmoins, qu’advient t’il des autres ? Ceux dont l’approche et l’auscu[...]

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Surexposition aux écrans et Troubles du Spectre de l’Autisme : La question du diagnostic différentiel chez l’enfant de moins de 6 ans

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Surexposition aux écrans et Troubles du Spectre de l’Autisme : La question du diagnostic différentiel chez l’enfant de moins de 6 ans

Annelyse BEJA, Auteur ; Thomas PATISSOU, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Les foyers sont de mieux en mieux équipés en télévisions et divers outils multimédias. Cela induit une exposition aux écrans de plus en plus précoce et massive. De ce fait, des professionnels de santé s’interrogent sur les effets que cela peut [...]

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Traiter l’agitation motrice d’un enfant dans le Trouble du Spectre de l’Autisme en hôpital de jour : considérer l’actualité, adapter notre pratique

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Traiter l’agitation motrice d’un enfant dans le Trouble du Spectre de l’Autisme en hôpital de jour : considérer l’actualité, adapter notre pratique

Evelyne PREVOT, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

Alors que la maman parlait de son fils à ma collègue, j’ai dû fixer mon attention sur lui : il grimpait sur la table (qui se trouvait dans l’angle près du fauteuil sur lequel j’étais assise) et sur l’étagère. Je devais alors intervenir pour qu’i[...]

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Trouble du neurodéveloppement, valproate de sodium et grossesse : deux cas cliniques

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Trouble du neurodéveloppement, valproate de sodium et grossesse : deux cas cliniques

Antoine AUFFRET, Auteur | Tours [France] : Université de Tours | 2018

L’utilisation du valproate de sodium ou de ses dérivés pendant la grossesse est aujourd’hui fortement décriée au regard de ces dernières décennies où nombre d’enfants sont nés avec des malformations diverses et des troubles neurodéveloppementaux[...]

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Accompagnement pédopsychiatrique des parents autour de l'annonce diagnostique et de la mise en place initiale des soins chez le jeune enfant porteur de T.S.A.

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Accompagnement pédopsychiatrique des parents autour de l'annonce diagnostique et de la mise en place initiale des soins chez le jeune enfant porteur de T.S.A.

Violaine MISTYCKI, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[Résumé d'auteur]

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Accueil d'usagers avec troubles du spectre de l'autisme dans un institut médicoéducatif orienté vers la déficience visuelle : la question du vivre ensemble

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Accueil d'usagers avec troubles du spectre de l'autisme dans un institut médicoéducatif orienté vers la déficience visuelle : la question du vivre ensemble

Damia AYAD, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

L'institut médicoéducatif des Hauts Thébaudières accueille des usagers souffrant de déficience visuelle depuis plus de quarante ans. Avec l'avènement des plans autisme et le besoin de développer des structures permettant l'accueil de personnes [...]

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L'aide humaine en milieu ordinaire de travail : une réponse aux enjeux d'insertion professionnelle des adultes autistes sans déficience intellectuelle

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L'aide humaine en milieu ordinaire de travail : une réponse aux enjeux d'insertion professionnelle des adultes autistes sans déficience intellectuelle

Françoise ROINGEARD, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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L'attribution de chiens d'éveil auprès d'enfants avec autisme : effets au niveau de la sphère sociale

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L'attribution de chiens d'éveil auprès d'enfants avec autisme : effets au niveau de la sphère sociale

Karine PASSEIRO, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Autisme et agressivité : comprendre et faire face

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Autisme et agressivité : comprendre et faire face

Jade DELAFOY, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Autisme et inclusion en milieu ordinaire : les loisirs, vecteurs d'inclusion pour les personnes avec autisme

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Autisme et inclusion en milieu ordinaire : les loisirs, vecteurs d'inclusion pour les personnes avec autisme

Romain PILLIER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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"Le café des parents" un exemple de co-construction parents/professionnels après l'annonce diagnostique

Séverine BRETON, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Comment réaliser une consultation médicale adaptée à la personne TSA ?

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Comment réaliser une consultation médicale adaptée à la personne TSA ?

Julie LE BRETON, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Les comportements-problèmes : évaluer, anticiper pour proposer des méthodes d'intervention éducative afin d'améliorer l'adaptation des personnes TSA aux contingences sociales, physiques et sensorielles

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Les comportements-problèmes : évaluer, anticiper pour proposer des méthodes d'intervention éducative afin d'améliorer l'adaptation des personnes TSA aux contingences sociales, physiques et sensorielles

Fabienne DONNIO, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Constitution d'un partenariat parents/professionnels dans le cadre de la mise en place d'un nouveau service aux aidants familiaux

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Constitution d'un partenariat parents/professionnels dans le cadre de la mise en place d'un nouveau service aux aidants familiaux

Solène BREUT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Education et culture pour tous ? La place des personnes souffrant du Trouble du Spectre de l'Autisme dans la société, à travers l'éducation et la culture

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Education et culture pour tous ? La place des personnes souffrant du Trouble du Spectre de l'Autisme dans la société, à travers l'éducation et la culture

Matilde CANO LOPEZ, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Ensemble pour avancer, réinventer la triangulation : enfants TSA, familles et professionnels à l'hôpital de jour

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Ensemble pour avancer, réinventer la triangulation : enfants TSA, familles et professionnels à l'hôpital de jour

Stéphanie POINOT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

Educatrice spécialisée en pédopsychiatrie, j'ai choisi [résumé d'auteur]

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De l'I.M.E. au F.A.M. : s'extraire du trou noir

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De l'I.M.E. au F.A.M. : s'extraire du trou noir "aloneless - sameless" ?

Romain WEILL, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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"Il n'est jamais trop tard..."

Isabelle MARTINEZ, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Les particularités sensorielles chez l'enfant avec autisme et sa prise en charge

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Les particularités sensorielles chez l'enfant avec autisme et sa prise en charge

Alison FAUCHER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Les particularités sensorielles des personnes avec trouble du spectre de l'autisme: propositions d'accompagnement en ergothérapie

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Les particularités sensorielles des personnes avec trouble du spectre de l'autisme: propositions d'accompagnement en ergothérapie

Fabienne MAGNY, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Prendre en compte les particularités sensorielles dans l'accompagnement des enfants présentant de troubles du spectre de l'autisme en accueil temporaire

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Prendre en compte les particularités sensorielles dans l'accompagnement des enfants présentant de troubles du spectre de l'autisme en accueil temporaire

Noémie DUMONT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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A propos des stéréotypies autistiques : discours croisés et conséquences organisationnelles, institutionnelles pour le CMPP

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A propos des stéréotypies autistiques : discours croisés et conséquences organisationnelles, institutionnelles pour le CMPP

Bruno LAHELY, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Le regard d'une professionnelle du sport adapté sur la pratique en club de personnes avec autisme dans le département de l'Eure : de l'observation à la mise en pratique

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Le regard d'une professionnelle du sport adapté sur la pratique en club de personnes avec autisme dans le département de l'Eure : de l'observation à la mise en pratique

Emeline REVET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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La remédiation cognitive des troubles exécutifs chez l'enfant avec un TSA : un enjeu pour les apprentissages scolaires

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La remédiation cognitive des troubles exécutifs chez l'enfant avec un TSA : un enjeu pour les apprentissages scolaires

Vanessa URSULET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Trouble du Spectre de l'Autisme & coordination des parcours

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Trouble du Spectre de l'Autisme & coordination des parcours

Marie-Claire THIOLLIER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Troubles du Spectre de l'Autisme, Polyhandicap : Une prise en charge spécifique, un langage commun, une unitée dédiée. Expérience dans le champ du sanitaire auprès de patients adultes. Projet d'équipe mobile.

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Troubles du Spectre de l'Autisme, Polyhandicap : Une prise en charge spécifique, un langage commun, une unitée dédiée. Expérience dans le champ du sanitaire auprès de patients adultes. Projet d'équipe mobile.

Delphine BIMIER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Les troubles du spectre de l'autisme et la sphère oro-faciale : Spécificités. Analyse de la santé bucco-dentaire de patients atteints de Troubles du Spectre de l'Autisme en Lorraine. Prise en charge des patients.

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Les troubles du spectre de l'autisme et la sphère oro-faciale : Spécificités. Analyse de la santé bucco-dentaire de patients atteints de Troubles du Spectre de l'Autisme en Lorraine. Prise en charge des patients.

Patrick BAUDOT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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Vers une filière spécialisée d'évaluation et de soins des troubles du spectre de l'autisme et apparentés chez les patients adultes à l'hôpital Marius Lacroix du groupe hospitalier La Rochelle Ré Aunis

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Vers une filière spécialisée d'évaluation et de soins des troubles du spectre de l'autisme et apparentés chez les patients adultes à l'hôpital Marius Lacroix du groupe hospitalier La Rochelle Ré Aunis

Cécile DUFRESNE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2017

[résumé d'auteur]

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L’Accès aux soins des autistes avec déficience mentale. Un parcours du combattant ?

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L’Accès aux soins des autistes avec déficience mentale. Un parcours du combattant ?

Cindy HENRY, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

La difficulté d’accès aux soins pour les personnes adultes présentant des troubles du spectre de l’autisme est une réalité, même lorsqu’ils sont en structure médico-sociale. Mais cette réalité ne doit pas être une fatalité. Le rôle de l’infirm[...]

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L’accompagnement des personnes présentant un TSA en ESAT

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L’accompagnement des personnes présentant un TSA en ESAT

Sandra ROBIN CASTANHEIRA, Auteur | 2016

La question de l’accompagnement professionnel des personnes présentant un autisme, un trouble du spectre de l’autisme requière une attention particulière au regard des différentes recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM et de la HAS. Auss[...]

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Accompagner les adultes avec Trouble du Spectre de l’Autisme Dans d’un Foyer d’Accueil Médicalisé

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Accompagner les adultes avec Trouble du Spectre de l’Autisme Dans d’un Foyer d’Accueil Médicalisé

Virginie HAUTEM-DUTHILH, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

Le vieillissement n'a jamais occupé une telle place au sein du nos sociétés contemporaines. Concernant les personnes en situation de handicap et notamment les personnes présentant des troubles du spectre de l'autisme, leur vieillissement est une[...]

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COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES COMPORTEMENTS DEFIS DES ADULTES SOUFFRANT DE TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE DANS UNE UNITE D’HOSPITALISATION EN PSYCHIATRIE

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COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES COMPORTEMENTS DEFIS DES ADULTES SOUFFRANT DE TROUBLES DU SPECTRE AUTISTIQUE DANS UNE UNITE D’HOSPITALISATION EN PSYCHIATRIE

Armelle DUBOIS, Auteur | 2016

La prise en charge des patients autistes présentant des comportements défis peut parfois s'avérer problématique dans les services de psychiatrie adulte. Ce mémoire a pour objectif de rechercher des axes de réflexion pour y remédier. Après avoir [...]

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Etude épidémiologique descriptive des patients suivi pour des traitements de méthylphenidate au CMP-CATTP enfant de Pithiviers durant l'année 2015

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Etude épidémiologique descriptive des patients suivi pour des traitements de méthylphenidate au CMP-CATTP enfant de Pithiviers durant l'année 2015

Nazir Joël HACHIM, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

A ce jour, le nombre d’utilisateurs en France, reste bien inférieur au nombre estimé d’enfants atteints de trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Notre mémoire se base sur l’étude épidémiologique descriptive des e[...]

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Les hôpitaux de jour en pédopsychiatrie L’hôpital de jour Electra

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Les hôpitaux de jour en pédopsychiatrie L’hôpital de jour Electra

Stéphanie DUPUCH, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

Les hôpitaux de jour en France accueillent depuis longtemps les enfants avec autisme. L’autisme est une priorité de santé publique. Le service publique a à coeur de faire évoluer les prises en charge en s’appuyant sur les nouvelles pratiques. Fo[...]

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L’INFIRMIERE DANS L’EQUIPE : ACCOMPAGNER LA FIN DE VIE DES PERSONNES AVEC TROUBLES DU SPECTRE DE L’AUTISME

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L’INFIRMIERE DANS L’EQUIPE : ACCOMPAGNER LA FIN DE VIE DES PERSONNES AVEC TROUBLES DU SPECTRE DE L’AUTISME

Mélanie VENAULT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

Après plusieurs années d’expériences en tant qu’infirmière en EHPAD et en découvrant depuis peu l’autisme au sein du FAM, la question du vieillissement et de sa prise en charge dans un établissement médico-social m’a interpelée. Je me suis inter[...]

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L'insertion professionnelle des personnes diagnostiquées TSA sans déficience intellectuelle

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L'insertion professionnelle des personnes diagnostiquées TSA sans déficience intellectuelle

Gladys BIOTEAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

Enquête pour identifier les besoins exprimés par les personnes autistes diagnostiquées Asperger et regard sur le territoire Pays de la Loire pour identifier les dispositifs existants pour apporter une réponse à ces besoins. [Résumé de l'auteur]

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Mise en place de l'évaluation de profil sensoriel ou étude comparative des différentes échelles évaluant un profil sensoriel

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Mise en place de l'évaluation de profil sensoriel ou étude comparative des différentes échelles évaluant un profil sensoriel

Sophie JOYEUX, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

En tant que chef de service je me pose la question de l’évaluation d’un profil sensoriel. En effet je me rends compte de par mon expérience que nous ne portons peut-être pas assez d’intérêt aux particularités sensorielles. C’est peut-être une de[...]

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LA PLACE DES PARENTS LORS DU DEPISTAGE PRECOCE DE L’ENFANT : le partenariat, un enjeu éducatif ou thérapeutique ? : PLATEFORME DU CHER - 18

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LA PLACE DES PARENTS LORS DU DEPISTAGE PRECOCE DE L’ENFANT : le partenariat, un enjeu éducatif ou thérapeutique ? : PLATEFORME DU CHER - 18

Alice RISSET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

Lorsqu’un enfant (18 mois à 6 ans) entre dans un dispositif de dépistage précoce, il est légitime de se demander si les professionnels vont y associer les parents tout au long du parcours et comment ? Quelle place peut alors avoir ces parents en[...]

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Préparer les consultations médicales avec les jeunes enfants TSA : Comment faire ?

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Préparer les consultations médicales avec les jeunes enfants TSA : Comment faire ?

Marine DUCLOS, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

Cette recherche a pour but de faciliter l'accès aux soins somatiques pour les enfants TSA de moins de quatre ans. En effet, l'autisme ne protège pas des maladies et l'accès aux soins n'est pas toujours de bonne qualité pour ces enfants. Lors d'u[...]

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Recherche d'une piste somatique pour parcours avec déficience : Prise en charge diagnostique et thérapeutique en cas d'infection à Helicobacter pylori

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Recherche d'une piste somatique pour parcours avec déficience : Prise en charge diagnostique et thérapeutique en cas d'infection à Helicobacter pylori

Abderrafie GHBALOU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

La découverte de H. pylori a eu des conséquences majeures. Les manifestations clinico-pathologiques, vont en effet, de la simple gastrite chronique peu ou pas symptomatique a des affections potentiellement graves, digestives (maladie ulcéreuse g[...]

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Réflexions autour de l’accueil de jeunes présentant des troubles du spectre de l’autisme au sein d’un IME

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Réflexions autour de l’accueil de jeunes présentant des troubles du spectre de l’autisme au sein d’un IME

Sophie CLAVREUL, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

L’autisme est un trouble neurodéveloppemental qui se manifeste par un trouble au niveau de la mise en place de l'architecture dans le cerveau et qui a comme conséquence que celui-ci est « régler » différemment que celui de tout à chacun. Cela a[...]

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Scolarisation de collégiens porteurs de Trouble du Spectre de l’Autisme

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Scolarisation de collégiens porteurs de Trouble du Spectre de l’Autisme

Florence THENIER-BOUQUET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

L’élève qui devient collégien est confronté à la nécessité de s’adapter rapidement à un nouvel environnement et à de nouvelles attentes. Cette transition est un véritable défi pour le collégien porteur d’un trouble du spectre de l’autisme. Il au[...]

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La scolarisation en milieu ordinaire des enfants porteurs de Troubles du Spectre de l'Autisme

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La scolarisation en milieu ordinaire des enfants porteurs de Troubles du Spectre de l'Autisme

Gaëlle DULIEU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

La loi de 1975 pour l'égalité des droits et des chances ouvre l'accès de l'école à tous les enfants, qu'ils soient porteurs de handicap ou pas. Ce texte leur permet d'être inscrit dans un établissement proche de leur domicile. Cela veut-il dire [...]

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TSA en IME : Ajustements de la Communication et Questionnements des Professionnels (La nécessaire évolution des identités professionnelles)

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TSA en IME : Ajustements de la Communication et Questionnements des Professionnels (La nécessaire évolution des identités professionnelles)

Chrystelle ANGLADE, Auteur | 2016

Notre tache d’équipe pluridisciplinaire dans l’accompagnement de jeunes avec autisme change et évolue au rythme des nouvelles découvertes des chercheurs dans ces zones de connaissances pas encore complètement établies et toujours en mouvance. L[...]

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Vers une définition de l'immuabilité dans les Troubles du spectre de l'autisme : illustration clinique d'une personne adulte avec TSA et handicap intellectuel

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Vers une définition de l'immuabilité dans les Troubles du spectre de l'autisme : illustration clinique d'une personne adulte avec TSA et handicap intellectuel

Mélissa GODREAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2016

Les comportements de résistance au changement, ou immuabilité, sont une caractéristique sémiologique fondamentale dans le Trouble du Spectre du l'Autisme, celle-ci est cependant très peu étudiée. Ce travail vise à mieux définir cette entité décr[...]

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Accompagnement vers l'emploi en milieu ordinaire

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Accompagnement vers l'emploi en milieu ordinaire

Hélène MATHIEU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

A saisir [résumé d'auteur]

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L'alternance de l'accueil entre le domicile et l'institution: rôle de l'ergothérapeute auprès d'adultes avec autisme sévère et de leurs proches

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L'alternance de l'accueil entre le domicile et l'institution: rôle de l'ergothérapeute auprès d'adultes avec autisme sévère et de leurs proches

Ingrid FORTIN, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

La littérature est riche de textes, d'études sur l'enfant avec autisme de son diagnostic à son accompagnement, mais il est plus compliqué d'en trouver sur l'adulte avec autisme et troubles déficitaires. Au travers de cet écrit, j'ai voulu retrac[...]

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Atelier à médiations sensorielles au sein d’un Institut Médico Educatif

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Atelier à médiations sensorielles au sein d’un Institut Médico Educatif

Véronique VALLET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

C’est à travers la description de la création d’un atelier à médiations sensorielles, mené en Institut Médico Educatif, que je tenterai d’établir un parallèle entre le développement ordinaire de la sensorialité, et celui si particulier des per[...]

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L'autiste face à l'institution

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L'autiste face à l'institution

Claire WIX, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Les personnes autistes accueillie en institution se voient souvent proposer un accompagnement « global », un accompagnement institutionnel. Pourtant les personnes autistes ont besoin de réponses individualisées : de par leur mode spécifique d[...]

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La coéducation à l’épreuve de l’autisme

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La coéducation à l’épreuve de l’autisme

Yann ROLLAND, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Crée en 2010, le SESSAD Autisme de Vannes est composé d'une équipe jeune et pluridisciplinaire. Le projet de service, dès le départ était de placer l'enfant au centre des préoccupations de l’équipe. A travers les connaissances actuelles sur L'[...]

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De la compréhension des particularités sensorielles de l'enfant / adolescent avec autisme ou TSA, au projet personnalisé d'intervention en hôpital de jour

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De la compréhension des particularités sensorielles de l'enfant / adolescent avec autisme ou TSA, au projet personnalisé d'intervention en hôpital de jour

Agnès SAMZUN-COÏC, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

L’objectif de ce mémoire est d’étayer une réflexion sur les particularités sensorielles de l’enfant/adolescent autiste ou TSA. Et notamment, sur leur impact lors de la prise en charge en hôpital de jour. Ce focus présente les différents aspe[...]

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Création d'une unité dédiée pour personne adulte autiste : Constat de la prise en charge actuelle et observations concernant l’habitat et l’accompagnement des personnes avec TSA

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Création d'une unité dédiée pour personne adulte autiste : Constat de la prise en charge actuelle et observations concernant l’habitat et l’accompagnement des personnes avec TSA

Jean-Marie CLAIRET BOUCHER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

L’accueil des personnes adultes avec autisme en France représente un réel défi de santé publique. En effet, l’accompagnement proposé au sein de la majorité des établissements et services n’est pas spécifique aux personnes avec Trouble du Spect[...]

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Les difficultés liées au diagnostic des troubles du spectre autistique sur un secteur de pédopsychiatrie de la Sarthe

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Les difficultés liées au diagnostic des troubles du spectre autistique sur un secteur de pédopsychiatrie de la Sarthe

Carole MOREAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Le diagnostic des troubles du spectre autistique nécessite une démarche clinique et multidisciplinaire, souvent jalonnée de différents types de difficultés. Il existe des difficultés cliniques notamment liées au diagnostic différentiel et à la[...]

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« Douleur et autisme : Comment évaluer la douleur des personnes adultes avec autisme sans communication verbale efficace ? »

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« Douleur et autisme : Comment évaluer la douleur des personnes adultes avec autisme sans communication verbale efficace ? »

Mathilde ARRIBAT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

L’existence d’un ressenti douloureux chez la personne avec autisme a longtemps animé les débats. Cependant des études ont prouvé que même si les personnes avec autisme présentent des perturbations des interactions sociales et de la communicati[...]

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Les émotions dans les interactions sociales et la communication : Accompagnement éducatif auprès d’un jeune adulte autiste en foyer de vie

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Les émotions dans les interactions sociales et la communication : Accompagnement éducatif auprès d’un jeune adulte autiste en foyer de vie

Rachel BARGAIN, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

La personne avec autisme intrigue par l’expression de ses émotions qui interroge les équipes pluridisciplinaires dans les accompagnements au quotidien. L’étude de cas développée dans ce mémoire illustre les difficultés d’expression, de comp[...]

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Etude de cas : Tom ou la difficulté du diagnostic différentiel

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Etude de cas : Tom ou la difficulté du diagnostic différentiel

Aude SEHEDIC BAZET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Ce mémoire s’est intéressé au cas complexe de Tom, un petit garçon de 5 ans venu consulter au CAMSP avec ses parents pour un retard sévère de langage. Lors de la première consultation, un bilan neuropsychologique est demandé face aux difficul[...]

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« De l’évaluation des besoins des personnes avec autisme au parcours de vie coordonné »

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« De l’évaluation des besoins des personnes avec autisme au parcours de vie coordonné »

Sylvie BOURGE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Cet écrit permet de façon très rapide de faire le tour des éléments importants sur l’autisme permettant d’imaginer un travail cohérent avec la personne dans une logique de parcours de vie.Ce mémoire présente, dans l’état de nos connaissances [...]

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Expériences éducatives : un atelier, un temps fort

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Expériences éducatives : un atelier, un temps fort

Aurélie PERRIN, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

L’accompagnement en Institut Médico-Educatif se fait dans le quotidien de la personne mais s’organise aussi dans le cadre d’ateliers éducatifs dont les supports sont multiples. Ce mémoire expose deux expériences, un atelier éducatif et un temp[...]

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Mise en place de séances de thérapie d'échange et de développement au sein d'un institut médico-éducatif

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Mise en place de séances de thérapie d'échange et de développement au sein d'un institut médico-éducatif

Pauline LECOMTE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Les troubles de la communication sociales représentent la première sous définition des « Troubles du spectre autistique ». De maniéré générale, les personnes avec autisme auraient des difficultés à recevoir une information sociale qui vient[...]

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Outils numériques et Autisme Retours d'un projet d'expérimentation de tablettes tactiles comme aide technique à la communication expressive

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Outils numériques et Autisme Retours d'un projet d'expérimentation de tablettes tactiles comme aide technique à la communication expressive

Pierre CORNAGGIA, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Comment passer du classeur PECS à la tablette numérique ? Durant une année scolaire a été expérimentée une application de Communication Alternative Augmentée sur tablette numérique, auprès de 15 personnes de 4 à 18 ans, au sein d'un IME. Ce t[...]

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Le passeport de communication réalisé avec la Pensée Centrée sur la Personne peut-‐il améliorer la qualité de vie d’un adulte autiste ?

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Le passeport de communication réalisé avec la Pensée Centrée sur la Personne peut-‐il améliorer la qualité de vie d’un adulte autiste ?

Vanessa ROBERT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Ces dernières années, les recherches sur l'autisme se sont focalisées sur les prises en charge précoces et ont prouvé leur intérêt tant au niveau du diagnostic que des différents accompagnements. Mais qu'en est-il des adultes autistes qui n'ont [...]

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Pathologie complexe, approches plurielles : Enfants avec autisme en I.M.E. Formats et singularité, abords spécifiques et intégration Transposer les principes des T.E.D. aux « ateliers avec médiation »

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Pathologie complexe, approches plurielles : Enfants avec autisme en I.M.E. Formats et singularité, abords spécifiques et intégration Transposer les principes des T.E.D. aux « ateliers avec médiation »

Françoise BEAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

A partir du récit d'une expérience partagée sur plusieurs années de l'accompagnement d'enfants avec autisme en I.M.E., ce mémoire témoigne de l'enrichissement par la formation dans le cadre du D.U. Autisme à Tours, et par l'intégration de l[...]

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Pertinence du regard comme signe clinique dans le cadre d'une consultation de médecine générale

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Pertinence du regard comme signe clinique dans le cadre d'une consultation de médecine générale

Patrick DAUGA, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Le médecin généraliste est souvent le 1er interlocuteur des parents lorsque leur enfant est en souffrance. L’autisme est une pathologie complexe dont le diagnostic n’est que clinique. A ce jour, il n’existe pas de signature biologique ou icon[...]

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Pratique professionnelle et accueil d’enfants autistes en milieu scolaire : quel rôle pour le médecin de l’éducation nationale ?

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Pratique professionnelle et accueil d’enfants autistes en milieu scolaire : quel rôle pour le médecin de l’éducation nationale ?

Anne MOREAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Ce mémoire a pour objet d’analyser l’implication du médecin de l’éducation nationale dans des situations d’inclusion scolaire d’enfants porteurs de troubles du spectre autistique. Il présente le métier de médecin scolaire puis quelques observ[...]

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Problématiques liées à la création d’une section TSA en Institut Médico-Educatif

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Problématiques liées à la création d’une section TSA en Institut Médico-Educatif

Martial GUERINEAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Les Instituts Médico-Educatifs sont sollicités pour l’accueil des enfants concernés par les Troubles du Spectre Autistique, cet accueil doit être pensé dans une perspective d’intégration et cependant prendre en compte une approche spécifiqu[...]

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Le projet d'Arthur: Prendre en charge l'enfant porteur de Troubles du Spectre Autistique dans une structure non-spécifique

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Le projet d'Arthur: Prendre en charge l'enfant porteur de Troubles du Spectre Autistique dans une structure non-spécifique

Marie ARDOUIN, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

Il faut du temps pour qu'une rencontre se fasse, pour que chacun des individus prenant part à cette dernière, aient confiance l'un-l'autre. Une rencontre est unique et chacun doit alors se laisser porter par cette nouvelle façon d'être avec[...]

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Trouble du spectre de l'autisme et dysphorie de genre : cas clinique d’un TSA chez un patient adulte présentant une dysphorie de genre en post-transition

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Trouble du spectre de l'autisme et dysphorie de genre : cas clinique d’un TSA chez un patient adulte présentant une dysphorie de genre en post-transition

Toky RAJERISON, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2015

La littérature scientifique rapporte la co-occurrence des 2 troubles (TSA et DG) essentiellement sous forme de reports de cas chez des enfants et des adultes. Plus spécifiquement chez les adultes, les cas reportés concernent essentiellement d[...]

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Des aspects sensoriels et perceptifs particuliers : aménagement de l'environnement de l'enfant avec autisme

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Des aspects sensoriels et perceptifs particuliers : aménagement de l'environnement de l'enfant avec autisme

Marjorie BAROCHE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Les données actuelles de la recherche nous ont éclairés sur la présence de particularités dans le traitement de l’information sensorielle chez l’enfant avec autisme. En partant de ces connaissances et en m’appuyant sur des réflexions menées au [...]

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Autisme et comportements problèmes : nécessité et complexité de l'accompagnement individualisé

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Autisme et comportements problèmes : nécessité et complexité de l'accompagnement individualisé

Aurore PUILLON, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Sam est un petit garçon autiste de huit ans. Répondant aux caractéristiques historiques (principes de Kanner ou d’Asperger), il a été diagnostiqué enfant TED selon les caractéristiques émises par les différentes classifications officielles (C[...]

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L'autisme : des habiletés sociales à l'enseignement des émotions

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L'autisme : des habiletés sociales à l'enseignement des émotions

Fanny YVERNOGEAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Les personnes atteintes de Troubles du Spectre Autistique présentent un déficit dans le traitement des informations. Je vous décris les caractéristiques des TSA avec un focus sur les conséquences dans le traitement des informations du canal visu[...]

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La bientraitance et les comportements-défis ou problèmes

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La bientraitance et les comportements-défis ou problèmes

Hubert GASNIER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Défis pour les accompagnateurs et les parents, certains comportements rendent difficiles l’adaptation sociale des enfants et diminuent leur possibilité d’apprentissage. Avec l’accueil temporaire, les parents comme les enfants trouvent des mom[...]

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La condamnation de la France par le Conseil de l'Europe du 11 septembre 2013 : circonstances et perspectives d'inclusion des autistes français

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La condamnation de la France par le Conseil de l'Europe du 11 septembre 2013 : circonstances et perspectives d'inclusion des autistes français

Florence MARCOT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

A l’heure où la France est condamnée pour la seconde fois par le Conseil de l’Europe pour son retard important à procéder à l’inclusion éducative de ses autistes, quelles pistes s’offrent aux familles ? Si la revendication de droits reste un ch[...]

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Confiance et collaboration avec les familles lors de la prise en charge de l'enfant autiste

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Confiance et collaboration avec les familles lors de la prise en charge de l'enfant autiste

Laurence DUBS, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Pour que l’enfant avec autisme bénéficie d’une meilleure prise en charge dans un hôpital de jour, les équipes de soins ont besoin d’échanger avec les familles pour affiner leur connaissance de l’enfant mais aussi pour permettre des attitudes édu[...]

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Construire pour apprendre

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Construire pour apprendre

Nathalie COUSINIE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Enseignante auprès de jeunes enfants porteurs d'autisme et accueillis à l'hôpital de jour, mon mémoire aborde leurs difficultés cognitives lors des apprentissages et les adaptations pédagogiques mises en place pour les aider à “Devenir élève”[...]

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Une continuité dans la discontinuité

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Une continuité dans la discontinuité

Elodie GODREAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Florent est un jeune adulte de 26 ans. En qualité d'Aide Médico-Psychologique je l'accompagne depuis deux ans, au sein de la structure Oxygène, un accueil temporaire pour adulte avec Trouble du Spectre Autistique. Au travers de ce mémoire, j'ex[...]

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Dans quelles mesures l'outil makaton permet-il de faire progresser les enfants autistes ?

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Dans quelles mesures l'outil makaton permet-il de faire progresser les enfants autistes ?

Emilie ROBINEAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Je suis partie d’un constat fait au cours d’une synthèse, pour une enfant de l’hôpital de jour que nous nommons Caroline. Elle n’est pas en capacité de parler mais elle a des compétences au niveau de la compréhension et de l’imitation. Suite à[...]

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Déficience intellectuelle : Comorbidité ou évolution d'un syndrome autistique ?

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Déficience intellectuelle : Comorbidité ou évolution d'un syndrome autistique ?

Eric FELICITE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

La déficience intellectuelle est associée aux troubles du spectre de l’autisme dans plus d’un cas sur deux. La question posée dans ce mémoire est celle du lien entre ces deux entités : s’agit- il d’une simple comorbidité ou faut- il considérer l[...]

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La démarche de soin auprès d'adultes avec troubles du spectre autistique à l'épreuve des connaissances des soignants : rôle du cadre de santé pour des soins spécifiques organisés

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La démarche de soin auprès d'adultes avec troubles du spectre autistique à l'épreuve des connaissances des soignants : rôle du cadre de santé pour des soins spécifiques organisés

Sophie LECOURT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Suite à l'ouverture du Centre Ressource Autisme de Rhône-Alpes en 2007, les recommandations développées par la Haute Autorité de Santé et l'Agence Nationale de l'Evaluation et de la Qualité des Etablissements et Services Sociaux et Médico-soc[...]

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Eléments de prises en charge d'enfants et adolescents présentant des troubles envahissants du développement et tout particulièrement d'un enfant atteint d'un autisme syndromique

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Eléments de prises en charge d'enfants et adolescents présentant des troubles envahissants du développement et tout particulièrement d'un enfant atteint d'un autisme syndromique

Dominique PETITEAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Après un rappel historique de l’autisme, de l’avancée des recherches grâce aux neurosciences, à la génétique, à la biologie et aux progrès des techniques d’imagerie cérébrales, ce mémoire aborde ma pratique éducative en lien avec des enfants et [...]

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Médecin généraliste auprès d'adultes autistes : un nouveau métier

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Médecin généraliste auprès d'adultes autistes : un nouveau métier

Marie-Clarence CHAIGNE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Ce mémoire se propose d’étudier le rôle du Médecin Généraliste travaillant dans un Foyer d’Accueil Médicalisé pour jeunes adultes autistes. Cette expérience professionnelle confirme les données de la littérature quant aux principaux troubles fon[...]

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Neurosciences et Psychanalyse dans un service de pédopsychiatrie : le pari d'une alliance au service des Troubles du Spectre Autistique

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Neurosciences et Psychanalyse dans un service de pédopsychiatrie : le pari d'une alliance au service des Troubles du Spectre Autistique

Dominique VANHAY, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Comment dans un service de pédopsychiatrie pétri par la psychanalyse faire une place à l’approche neuroscientifique notamment dans le soin concernant les enfants avec autisme ? Comment faire entrer la notion de mesure, d’évaluation ? Abando[...]

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Orthophonie libérale et groupe d'entrainement aux habiletés sociales : une nouvelle pratique pour les jeunes enfants avec TSA

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Orthophonie libérale et groupe d'entrainement aux habiletés sociales : une nouvelle pratique pour les jeunes enfants avec TSA

Véronique GUEHENEUC, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

L’enfant avec autisme est précocement entravé dans ses expériences d’échanges avec ses pairs, et accuse donc d'importantes particularités dans ce domaine. N’ayant plus à démontrer le facteur déterminant de l’intervention précoce qui s’appuie su[...]

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Parcours de vie racontés par les parents

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Parcours de vie racontés par les parents

Didier ROCQUE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Père d’un enfant autiste de 32 ans, président d’une association gestionnaire d’un établissement pour adultes avec autisme, l’auteur reste marqué par les souffrances d’un parcours chaotique et par le fait que chaque parent rencontré, s’il a un pa[...]

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La prosodie au cours du développement typique et dans l'autisme

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La prosodie au cours du développement typique et dans l'autisme

Judith CHARPENTIER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

Les troubles de la communication et de l’interaction sociale font parti de la dyade de symptômes cliniques qui permettent de poser le diagnostic de Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA). Les troubles de la prosodie appartiennent à cette dimensio[...]

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La scolarisation de l'enfant avec autisme au sein du milieu ordinaire

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La scolarisation de l'enfant avec autisme au sein du milieu ordinaire

Emmanuelle MARFILLE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

La loi de 2005 a institué l'amélioration de l'accessibilité au savoir et à la connaissance pour les enfants handicapés en favorisant leur inscription dans les écoles et les établissements ordinaires. Le dispositif scolaire doit pouvoir tenir [...]

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Soutien du chef de service auprès des professionnels accompagnant des adultes avec TSA

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Soutien du chef de service auprès des professionnels accompagnant des adultes avec TSA

Julia ZOPPIS, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2014

L’ouverture d’une Unité pour personnes adultes présentant des Troubles du Spectre Autistique au sein d’un établissement requiert une connaissance de la problématique et une adaptation de nouvelles pratiques professionnelles pour répondre [...]

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L'accueil de loisirs pour les jeunes avec autisme

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L'accueil de loisirs pour les jeunes avec autisme

Manuel VAURY, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Dans un premier temps, je fais un bref historique de l'éducation populaire qui me permet de situer l'apparition des accueils de loisirs. Il est mis en lien avec les spécificités des enfants avec autisme et plus particulièrement avec leurs compét[...]

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Accueillir au quotidien l'enfant avec autisme en établissement d'éducation spécialisée : comprendre pour agir

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Accueillir au quotidien l'enfant avec autisme en établissement d'éducation spécialisée : comprendre pour agir

Brigitte VAUDEL, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

De nombreuses publications sont venues ces dernières années préciser les modes d’accompagnement des personnes avec autisme et troubles apparentés. Pour autant, les professionnels qui prennent en compte ce public au quotidien ont parfois des diff[...]

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Améliorer l'accompagnement des enfants avec TSA en IME : conception et mise en oeuvre d'un questionnaire d'accueil

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Améliorer l'accompagnement des enfants avec TSA en IME : conception et mise en oeuvre d'un questionnaire d'accueil

Fanny CHACORNAS, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Ce travail retrace la démarche de réflexion ayant accompagné la création d'un groupe d'enfants avec TSA au sein d'un IME qui n'en disposait pas jusqu'alors. A partir des difficultés rencontrées dans l'accompagnement quotidien de ce public et du[...]

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L'autisme comme le miroir de l'Homme et donc de soi

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L'autisme comme le miroir de l'Homme et donc de soi

Florine BERTAUD, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Que veut dire communiquer avec une personne autiste ? Ce handicap neurodéveloppemental vient nous interpeller par sa manière d'être et par ses défauts de communication. Le langage verbal n'est pas le seul moyen de s'exprimer ni le seul pour com[...]

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Autisme, épilepsie et troubles du comportement : une pratique d'accompagnement d'adultes porteurs d'autisme, et une question : comment prendre en compte leur épilepsie associée ?

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Autisme, épilepsie et troubles du comportement : une pratique d'accompagnement d'adultes porteurs d'autisme, et une question : comment prendre en compte leur épilepsie associée ?

Nicole MATHIEU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Ce mémoire met en avant l’hypothèse de crises épileptiques partielles pour expliquer certains troubles de comportement chez des adultes porteurs d’autisme associé à une déficience mentale. Le cadre est celui d’un accueil de jour médicalisé dont [...]

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L'autisme et l'intervention à domicile

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L'autisme et l'intervention à domicile

Bernadette SEINCE-GRIMAULT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

L’autisme est un trouble envahissant du développement qui altère les capacités de communication, les relations sociales et implique un répertoire de comportements restreints répétitifs et stéréotypés. Cependant la recherche avance et les méthod[...]

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Changeons notre regard : et si l'adulte autiste avec syndrome d'Asperger devenait une

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Changeons notre regard : et si l'adulte autiste avec syndrome d'Asperger devenait une "valeur ajoutée" pour l'entreprise ?

Isabelle BRUGNOT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Les adultes avec autisme peinent à trouver un emploi. Et pourtant, leurs aptitudes professionnelles sont bien réelles. Nombre d’entre eux possèdent des compétences bien souvent décelables, dès leur plus jeune âge, grâce à leurs intérêts spécifiq[...]

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Comment améliorer la qualité de vie des personnes adultes avec autisme en Foyer d'Accueil Médicalisé ?

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Comment améliorer la qualité de vie des personnes adultes avec autisme en Foyer d'Accueil Médicalisé ?

Anne-Karine BRIERE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

L'amélioration de la qualité de vie des personnes adultes autistes en Institution requiert une meilleure connaissance de l'Autisme. Pour les aider et mieux les accompagner, il faut : comprendre les causes des troubles du comportement et tenter [...]

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Comment se préparer à accueillir un enfant autiste dans sa classe : Ecouter, observer et s’adapter

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Comment se préparer à accueillir un enfant autiste dans sa classe : Ecouter, observer et s’adapter

Stéphanie HUBERT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Comment se préparer à accueillir un enfant autiste dans sa classe. Écouter, observer et s’adapter. Ce mémoire est une approche pour connaître les différents aspects qui permettent la scolarisation des enfants porteurs d’autisme en classe ordina[...]

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Evolution et évaluation du développement cognitif et instrumental de l'enfant avec autisme

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Evolution et évaluation du développement cognitif et instrumental de l'enfant avec autisme

Bérénice ARNAUD, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Ce mémoire décrit les pratiques éducatives auprès d’enfant avec autismes à l’Institut Medico Educatif « Maison des Couleurs ». Il est question des modalités de l’évaluation organisée en appui de la pertinence des interventions éducatives dans [...]

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Gestion des troubles graves du comportement chez la personne autiste dans un cadre collectif

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Gestion des troubles graves du comportement chez la personne autiste dans un cadre collectif

Sandrine DONETTI, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

J'exerce mes fonctions de chef de service éducatif dans un Foyer d'Acceuil Médicalisé qui prend en charge des personnes adultes ayant des troubles du spectre autistique. Le projet d'établissement met en évidence un accompagnement dans sa globali[...]

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Il était une fois...la vie professionnelle, personnes handicapées : épisode 13, rendre possible l'inclusion professionnelle en milieu ordinaire de personnes avec autisme

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Il était une fois...la vie professionnelle, personnes handicapées : épisode 13, rendre possible l'inclusion professionnelle en milieu ordinaire de personnes avec autisme

Amélie BONETAT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Malgré des avancées destinées à rendre l’emploi des personnes handicapées plus incitatif, l’accessibilité à l’emploi des personnes avec autisme demeure un enjeu majeur que les nombreux articles de loi et plans Autisme ne semblent pas rendre poss[...]

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Ma découverte de l’Autisme

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Ma découverte de l’Autisme

Roxane CAUSEL-BOLEVE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Diététicienne de formation, je souhaite m'orienter vers l'autisme. Mon mémoire parle de mon parcours à la découverte de ce trouble envahissant du développement. Je fais un point sur ce qui m'a emmené vers l'autisme et mes difficultés rencontrées[...]

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Orthophonie et autisme : de la théorie à la pratique

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Orthophonie et autisme : de la théorie à la pratique

Elise PREVOT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Ce mémoire retrace une démarche de réflexion professionnelle sur les rôles et missions de l'orthophoniste au sein du SESSAD TED 86. Dans les recommandations de bonne pratique pour l'autisme et les autres troubles envahissants du développement [...]

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Pratique d'un atelier à médiation peinture auprès d'adultes avec autisme

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Pratique d'un atelier à médiation peinture auprès d'adultes avec autisme

Emmanuelle REY, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Cette étude se propose d’observer les conditions nécessaires requises pour l’animation d’un atelier à médiation peinture auprès de jeunes adultes avec autisme. En effet, un travail sur le cadre et le dispositif spécifiques apparaît comme fondame[...]

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Qualité de vie des parents d'enfants avec TED : la formation des parents a t'elle un impact sur leur qualité de vie ?

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Qualité de vie des parents d'enfants avec TED : la formation des parents a t'elle un impact sur leur qualité de vie ?

Marina BROCARD, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Aujourd'hui, les Troubles Envahissants du Développement sont reconnus comme une pathologie neurodéveloppementale de longue durée dont les répercussions sont très variables et les stratégies d'adaptation des parents face à celles-ci le sont égale[...]

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Réflexion autour de l'accueil des jeunes porteurs d'autisme et autres troubles du spectre autistique au sein de l'IME L'ESPOIR

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Réflexion autour de l'accueil des jeunes porteurs d'autisme et autres troubles du spectre autistique au sein de l'IME L'ESPOIR

Simon BAZIL, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Ce travail de réflexion autour de l'accueil de personnes porteurs de Troubles du Spectre Autistique, a pour volonté d'aboutir à la proposition d'un « Dispositif Autisme et Autres TSA ». Cette démarche fut engagée au cours de l'année 2009 avec no[...]

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Réflexion sur la pertinence d'un système éducatif adapté

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Réflexion sur la pertinence d'un système éducatif adapté

Béatrice SABOURIN, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Dans ce qu’on appelle le spectre autistique, il existe une diversité de profils, à laquelle correspond une diversité de dispositifs qui doivent permettre d’assurer un accompagnement adéquat, dans lequel la scolarité doit prendre une place signif[...]

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Réflexions sur la structuration de la vie quotidienne des lieux de vie accueillant des enfants ayant des troubles envahissants du développement

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Réflexions sur la structuration de la vie quotidienne des lieux de vie accueillant des enfants ayant des troubles envahissants du développement

Emmanuelle ALBERT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

L’accueil des personnes handicapées, dans les institutions médico-sociales a beaucoup évolué depuis quelques années en particulier l’arrivée de plusieurs lois. L’accès pour tous à la vie de la cité est maintenant inscrit dans les textes. Les éta[...]

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Les relations avec les parents, les réseaux et leurs difficultés dans la pratique libérale

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Les relations avec les parents, les réseaux et leurs difficultés dans la pratique libérale

Bénédicte BONNET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Le mémoire présente des témoignages de parents d'enfants avec autisme recueillis avec un double souci : le respect de ce qui est exprimé et le maintien d'une certaine distance avec la prise en compte des données de la littérature qui éclairent c[...]

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Rôle et missions du médecin-coordonnateur intervenant en Foyer d'Accueil Médicalisé accueillant de jeunes adultes autistes

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Rôle et missions du médecin-coordonnateur intervenant en Foyer d'Accueil Médicalisé accueillant de jeunes adultes autistes

Nadine AYME-PAPILLON, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Les rôles et missions du médecin coordonnateur intervenant en Foyer d’Accueil Médicalisé recevant de jeunes adultes autistes relèvent à la fois de la fonction de coordination du médecin et de la bonne connaissance des modalités neurosensorielles[...]

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Le Syndrome d’Épuisement professionnel dans l’accompagnement à domicile de personnes autistes

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Le Syndrome d’Épuisement professionnel dans l’accompagnement à domicile de personnes autistes

Silvia PELISSERO, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Je me suis intéressée au syndrome d’épuisement professionnel chez les accompagnateurs de personne autiste car la conscience des situations à risque, leur prévention et la détection précoce de cette pathologie professionnelle me paraissent essent[...]

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Le travail transdisciplinaire et la fonction contenante dans l'accompagnement des résidents polyhandicapés avec autisme et/ou troubles apparentés

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Le travail transdisciplinaire et la fonction contenante dans l'accompagnement des résidents polyhandicapés avec autisme et/ou troubles apparentés

Sophie DAVIOT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Le diagnostic de l’autisme est une démarche préalable à la mise en place d’un accompagnement individualisé et adapté aux besoins des personnes concernées. Cette expertise requiert la participation des professionnels de disciplines différentes[...]

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Troubles du comportement alimentaire de l’enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : approche diagnostique et étiologique

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Troubles du comportement alimentaire de l’enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme : approche diagnostique et étiologique

Nathalie JAROSZ, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Les problèmes alimentaires chez le petit enfant sont fréquents. Les taux de prévalence varient de 13 à 50 % pour la population pédiatrique normale. La plus grande fréquence des TCA, chez l’enfant porteur de TSA par rapport à la population pédiat[...]

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Les troubles du comportement chez les adultes déficients mentaux sévères et atteints des troubles du spectre autistique : une réflexion sur leurs origines et leurs impacts sur l'accompagnement quotidien institutionnel

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Les troubles du comportement chez les adultes déficients mentaux sévères et atteints des troubles du spectre autistique : une réflexion sur leurs origines et leurs impacts sur l'accompagnement quotidien institutionnel

Ariadna HEITZ, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

Les troubles du spectre autistique se caractérisent par des altérations qualitatives au niveau des interactions sociales, de la communication et par des intérêts restreints et répétitifs. Pour la neuroscience, ils seraient liés à un dysfonctionn[...]

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Troubles du spectre autistique : levier d'évolution des interventions, des institutions et de la société

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Troubles du spectre autistique : levier d'évolution des interventions, des institutions et de la société

Patricia AVRIL, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2013

C’est avec les personnes avec TSA que j’ai commencé à apprendre mon métier et c’est toujours à leur contact que j’apprends encore. L’accompagnement se base sur la relation, la responsabilité partagée, la compréhension de l’environnement, de so[...]

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Accompagnement à domicile d'une adolescente autiste

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Accompagnement à domicile d'une adolescente autiste

Marion MAUBORGNE-SOULAT, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Dans ce travail, j’ai choisi de faire part de mon expérience dans l’accompagnement d’une adolescente atteinte d’autisme, à domicile, pendant un an et demi. L’intervention à domicile m’a beaucoup questionnée, c’est ce qui a justifié mon envie de [...]

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L'atelier

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L'atelier "jeu théâtral" comme médiation thérapeutique pour la prise en charge d'enfants souffrants du syndrome d'Asperger : une étude de cas

Marine BOILARD, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Le syndrome d'Asperger est un trouble du développement psychologique, appartenant à la catégorie des Troubles Envahissants du Développement. D'après la classification internationale des maladies (CIM-10), le syndrome d'Asperger est un « trouble [...]

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L'atelier de travail pour les personnes avec autisme : bienfaits, limites, contraintes

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L'atelier de travail pour les personnes avec autisme : bienfaits, limites, contraintes

Vanessa COLLE, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

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"L'Autiste en chanteur" : la musique, stimulateur de plusieurs aires cérébrales impliquées dans de nombreuses habiletés cognitives, émotionnelles et motrices

Fabienne LEMONNIER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

« De n’importe quel pays, de n’importe quelle couleur, la musique est un cri qui vient de l’intérieur » Bernard LAVILLIERS. De tous les temps, on a vanté l’universalité de la musique, son pouvoir à « déclencher » une émotion universelle. A[...]

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Comment activité poney peut favoriser la rencontre et la matérialisation d'un lien entre l'enfant autiste et l'autre

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Comment activité poney peut favoriser la rencontre et la matérialisation d'un lien entre l'enfant autiste et l'autre

Valérie CORNET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Comment l'activité poney peut elle aider des enfants autistes à établir des liens avec autrui, découvrir de nouvelles sensations corporelles ? Celle-ci s'est déroulée durant une année au sein de l' I.M.E., avec 6 enfants âgés entre 7 et 12 ans. [...]

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Le développement des mécanismes d'apprentissage de la lecture chez l'enfant autiste

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Le développement des mécanismes d'apprentissage de la lecture chez l'enfant autiste

Camille NOIRAUD, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Selon Kanner (1943), les enfants atteints d’autisme seraient inaptes à établir des relations normales avec les personnes et à réagir normalement aux situations de la vie. Pourtant, l’apprentissage de la lecture nécessite une relation d’aide avec[...]

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L'ergothérapie au Centre Ressources Autisme de la région Centre : de la notion de handicap, à la démarche d'évaluations et préconisations

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L'ergothérapie au Centre Ressources Autisme de la région Centre : de la notion de handicap, à la démarche d'évaluations et préconisations

Emmanuel ROUL, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Autour de la mission d’appui à la réalisation de bilans et d’évaluations approfondies du Centre Ressources Autisme de la Région Centre, la démarche d’évaluation ergothérapique doit prendre en compte les compétences de la personne, en termes de c[...]

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L'imitation et le jeu dans la rencontre avec le jeune autiste, avec cas clinique

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L'imitation et le jeu dans la rencontre avec le jeune autiste, avec cas clinique

Lucie DUCLOUX, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Au cours du développement de l’enfant, les différents types de jeux et d’imitation se développent, participant l’un et l’autre à la structuration psychique de l’enfant, en faisant appel à différentes fonctions cognitives, lui permettant d’accroi[...]

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La musique comme support d'échange : mise en place d'un atelier à l'I.M.E C.I.G.A.L.E.

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La musique comme support d'échange : mise en place d'un atelier à l'I.M.E C.I.G.A.L.E.

Julie VITART, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Comment enrichir ses méthodes de travail et proposer des approches stimulantes et motivantes à un public présentant des déficiences dans les relations et la communication ? C'est une question quotidienne qui se pose quand on travaille à l'in[...]

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L'opportunité de la création d'un Jardin d'Enfants Spécialisé pour des enfants avec autisme ou troubles envahissants du développement

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L'opportunité de la création d'un Jardin d'Enfants Spécialisé pour des enfants avec autisme ou troubles envahissants du développement

Mickaël BARRAGAN, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

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" La pierre n'a point d'espoir d'être autre chose que pierre. Mais de collaborer, elle s'assemble et devient temple."

Patricia VERGEREAU, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Elaboration d’un guide d’accompagnement de jeunes avec autisme et autres troubles envahissants du développement pour les différents partenaires (auxiliaires de vie scolaires, enseignants, centre de formation professionnel, entrepreneurs, famill[...]

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Projet de réorganisation de la MAS

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Projet de réorganisation de la MAS "Terre de Rouvre" pour un accompagnement optimal des adultes accueillis

Aurélia CHERON, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Il est primordial de déterminer le rôle de chaque professionnel, l'organisation d'une journée. Bref, qui fait quoi?, où?, comment? et aux vus des particularités de l'autisme, cette importance prend des dimensions indispensables». Ce mémoire par[...]

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Réalisation d'une thérapie d'échange et de développement à domicile

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Réalisation d'une thérapie d'échange et de développement à domicile

Sarah CHOLET, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

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Sémiologie corporelle des enfants avec autisme et expérience d'un atelier massage : relaxation au sein d'un Institut médico-éducatif

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Sémiologie corporelle des enfants avec autisme et expérience d'un atelier massage : relaxation au sein d'un Institut médico-éducatif

Roxane GAUTIER, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

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Si on allait à l'école ?

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Si on allait à l'école ?

Anny BOURDALEIX, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Depuis la loi de février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, l’inclusion est un objectif prioritaire pour la scolarité, ce qui implique que c’est au milieu scolaire de s’adapter aux besoins spécifiques individuels des élèves handicapé[...]

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Valentin, un enfant autiste atypique au sein d'un atelier thérapeutique autour du poney

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Valentin, un enfant autiste atypique au sein d'un atelier thérapeutique autour du poney

Nathalie FRESNAIS, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

Etudiante en psychologie, je rencontre, lors d’un stage en psychiatrie infanto-juvénile, un enfant atteint d’autisme atypique pendant un atelier thérapeutique autour du poney. Tout au long de ce travail, Valentin s’est montré surprenant par ce [...]

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La variation de résilience chez les familles touchées par l'autisme

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La variation de résilience chez les familles touchées par l'autisme

Michel DEMIRCAN, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

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Vivre avec le handicap de mon frère

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Vivre avec le handicap de mon frère

Amandine JACQUES, Auteur | Tours [France] : Université François Rabelais | 2012

La présence d’un enfant autiste modifie considérablement le milieu familial dans lequel le frère non autiste est amené à se développer. C’est pourquoi, ce mémoire présente un petit livre d’images, pour les enfants de 3 à 5 ans. Ce livre essaie d[...]

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Accompagnement des parents pour le développement des compétences langagières des 18-36 mois en libéral

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Accompagnement des parents pour le développement des compétences langagières des 18-36 mois en libéral

Pauline COUZY, Auteur | 2011

L'autisme, trouble envahissant du développement, se manifeste notamment par des troubles du langage et de la communication apparaissant précocement et affectant durablement l'enfant dans ses capacités d'adaptation au sein de la famille et de la [...]

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Affectivité et sexualité auprès de jeunes autistes ou ayant des troubles envahissants du développement

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Affectivité et sexualité auprès de jeunes autistes ou ayant des troubles envahissants du développement

Marie-Pierre MAUSSION, Auteur | 2011

Le mémoire présent parle de la création de groupes de parole auprès d’enfants autistes ou ayant des troubles envahissants du développement. Ces groupes aborderont les thèmes de l’affectivité et de la sexualité, thèmes émergeants d’un désir natio[...]

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Autisme et besoin d'immuabilité : mise en oeuvre et aménagements

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Autisme et besoin d'immuabilité : mise en oeuvre et aménagements

Jean-Jacques MINIER, Auteur | 2011

L’auteur étudie la structuration dans une maison d’accueil spécialisée en autisme. Dans une première partie, celle-ci est déclinée dans ses facettes que sont l’espace, le temps et les activités. Il en ressort une fonction d’orthèse cognitive en[...]

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Autisme et troubles apparentés (TED) : cliniques infantile et institutionnelle

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Autisme et troubles apparentés (TED) : cliniques infantile et institutionnelle

Laetitia LAMAGA, Auteur | 2011

Ce mémoire traite de l’autisme et des troubles apparentés (TED) chez l’enfant. Il est articulé autour : - de connaissances actuelles sur les TED chez l’enfant, en référence aux enseignements reçus dans le cadre du D.U. « Autisme et troubles ap[...]

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La coordination des prises en charge d'un jeune adulte à domicile

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) La coordination des prises en charge d'un jeune adulte à domicile

Evelyne USE, Auteur | 2011

Beaucoup d'adultes, avec ou sans capacité de travailler, se retrouvent chez leurs parents ou en hôpital psychiatrique faute de structure adaptée. Bien que des services aient été créés pour poursuivre un accompagnement de type SESSAD, ils demeure[...]

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Démarche d'évaluation orthophonique chez l'adulte avec autisme

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Démarche d'évaluation orthophonique chez l'adulte avec autisme

Magalie BATAILLE-JALLET, Auteur | 2011

L’évaluation orthophonique d’enfants présentant des troubles du spectre autistique est une pratique désormais connue et reconnue dans les milieux sanitaire, médico-social et libéral. L’évolution constante des connaissances scientifiques et de[...]

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La démarche individuelle d'un chef d'établissement en vue de la création d'une section TED

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) La démarche individuelle d'un chef d'établissement en vue de la création d'une section TED

Denis PITON, Auteur | 2011

Sur la base d’expériences et connaissances acquises, concernant l’autisme, dans les années 1970 et donc obsolètes, il m’a paru indispensable de les actualiser pour répondre au mieux à la commande de l’ARS : créer 20 places, enfants et adolescent[...]

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Etre parent d'un enfant autiste : quelles incidences au quotidien ?

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Etre parent d'un enfant autiste : quelles incidences au quotidien ?

William MARIE, Auteur | 2011

Etre parent d'un enfant autiste bouleverse-t-il les représentations de la parentalité ? L'organisation de la vie familiale, quotidienne, et sociale doit-elle être repensée ? L'expérience professionnelle (éducateur spécialisé), la littérature e[...]

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Une expérience de bénévole

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Une expérience de bénévole

Manuela RUAU, Auteur | 2011

L’objectif de ce travail est de faire partager une expérience personnelle d’accompagnement auprès de personnes présentant des troubles autistiques. Ce travail personnel décrit la manière dont j’ai réalisé mes interventions, en tant que bénévole,[...]

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Une expérience éducative proposant l'aide visuelle au sein d'un institut médico-éducatif pour des personnes atteintes d'autisme et de troubles envahissants du développement

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Une expérience éducative proposant l'aide visuelle au sein d'un institut médico-éducatif pour des personnes atteintes d'autisme et de troubles envahissants du développement

Caroline BOUTIN, Auteur | 2011

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) "Je compte et tu te caches..."

Brigitte MILLERAND, Auteur | 2011

Le jeu de cache-cache, très prisé par les tous-petits et leurs parents, fait appel en réalité à des capacités nombreuses et complexes. Ce jeu peut-il, pour les enfants avec des troubles envahissants du développement, être utilisé comme outil de[...]

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Jeux de construction et

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Jeux de construction et "je" en construction

Anne-Clotilde REMONT, Auteur | 2011

Proposer un atelier « jeux de construction » à des adolescents autistes déficitaires au sein d'un IME est assez peu courant. Et pourtant après 5 années d'expérience, je décris comment ce support plutôt ludique permet aux jeunes de travailler des[...]

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La mise en place du PECS comme système de communication alternatif chez une enfant atteinte de la délétion 22q13

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) La mise en place du PECS comme système de communication alternatif chez une enfant atteinte de la délétion 22q13

Guilhemine LAMBERT, Auteur | 2011

Le syndrome Phelan McDermid ou délétion 22q13 est du à une perte de matériel génétique sur le chromosome 22. Cette absence de gène entraine entre autre un retard de développement moteur et un retard de langage. Les troubles autistiques se défin[...]

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La prise en charge des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle :

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) La prise en charge des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle : "L'expérience de l'ETAP"

Azzeddine EDDERKAOUI, Auteur | 2011

Dans ce travail nous avons présenté l’Etablissement Thérapeutique pour Adolescents à Pons (ETAP). Son mode de fonctionnement institutionnel est décrit dans ses différentes étapes depuis l’admission de l’adolescent jusqu’à sa sortie. La prise en [...]

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Quelle est la place de la psychiatrie dans le soin et l'accompagnement des adultes avec autisme, déficience intellectuelle sévère et troubles du comportement ?

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Quelle est la place de la psychiatrie dans le soin et l'accompagnement des adultes avec autisme, déficience intellectuelle sévère et troubles du comportement ?

Jean-Pierre GOBBI, Auteur ; Svetlana VINCENT, Auteur | 2011

Ce Mémoire décrit la transformation de l'unité des « Déficients » dans l'Établissement Public de Santé Mentale d'Eure et Loir en une Unité d'évaluation et de soins pour personnes autistes avec déficience intellectuelle sévère,troubles du comport[...]

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Réflexion sur la prise en compte des particularités sensorielles

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Réflexion sur la prise en compte des particularités sensorielles

Emeline FOURNIER, Auteur | 2011

Je travaille depuis 6 ans auprès de personnes présentant des troubles du spectre autistique. Afin d’améliorer ma pratique, je me questionne sur le fonctionnement des personnes atteintes de T.S.A. Les atteintes sensorielles pourraient-elles m’é[...]

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Du retard de langage à l'autisme. Le rôle de l'orthophoniste libéral dans l'orientation vers une consultation spécialisée

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Du retard de langage à l'autisme. Le rôle de l'orthophoniste libéral dans l'orientation vers une consultation spécialisée

François ULLIAC, Auteur | 2011

Il arrive qu’un enfant soit adressé à l’orthophoniste pour un retard de langage, mais lors du bilan ou des séances de rééducation, l’orthophoniste peut être amené à constater l’existence de troubles associés évocateurs d’une pathologie autistiqu[...]

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Le rôle du médecin généraliste dans les comportements-défis

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Le rôle du médecin généraliste dans les comportements-défis

Eléonore COUSIN, Auteur | 2011

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Tout le monde fait l'amour ?

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Tout le monde fait l'amour ?

Christel YVONNET, Auteur | 2011

L’ouverture d’un établissement d’accueil pour adultes avec autismes est toujours une expérience extraordinaire. Chacun éprouve de la tension, de l’excitation, de la joie, de l’inquiétude. Tous s’affairent à rendre possible un projet ambitieux, e[...]

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Vie affective, relationnelle et sexuelle du jeune autiste : présentations théoriques et programmes d'éducation

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Vie affective, relationnelle et sexuelle du jeune autiste : présentations théoriques et programmes d'éducation

Sylvia MONTAS, Auteur | 2011

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Vivre avec un enfant autiste : quelles répercussions pour la fratrie ?

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Diplome Universitaire Autisme (Tours) Vivre avec un enfant autiste : quelles répercussions pour la fratrie ?

Nathalie LEMAITRE, Auteur | 2011

Selon Claudie Bert : "La fratrie est le lieu des premières expériences des sentiments humains fondamentaux". Qu'en est-il lorsque ces frères et soeurs sont confrontés au quotidien à une situation relationnelle particulière et vivent avec un frè[...]

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L'accueil temporaire des enfants avec autisme ou présentant des troubles envahissants du développement : une réponse novatrice aux marges de la prise en charge institutionnelle. Le travail avec les familles.

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