BOURDIN, Timothée. Devenir éducateur-coordinateur au coeur d'une structure de soins pour enfants avec troubles complexes du neurodéveloppement : des premiers tâtonnements à l'appropriation d'une démarche intégrative du handicap. [texte imprimé] Tours (France) : Université de Tours, 2021. 58 p.
L’éducateur spécialisé est formé pendant trois ans. Il est spécialisé dans tout. Il n’est spécialiste de rien. Après trois ans de formation, il aura au fil de ses expériences pu éprouver les techniques apprises en formation : conduite d’entretien et de réunion, dynamique des groupes sociaux, conduites de projet, évaluation… Ces techniques lui serviront d’appuis sur le terrain mais ne seront jamais suffisantes.Comment penser que ces techniques soient réutilisables dans un service de pédopsychiatrie ? Avec des patients non-verbaux ? Avec des enfants souffrants de troubles du neurodéveloppement et de troubles du développement intellectuel complexes et sévères ?A priori la mission est délicate voire impossible. A priori, l’éducateur semble insuffisamment outillé pour ces missions. Pire encore, l’horizon s’assombrit lorsque les problématiques des patients s’intensifient et lorsque des prises en charge déjà complexes semblent s’intercontaminer les unes les autres. [résumé d'auteur]
Titre : | Devenir éducateur-coordinateur au coeur d'une structure de soins pour enfants avec troubles complexes du neurodéveloppement : des premiers tâtonnements à l'appropriation d'une démarche intégrative du handicap |
Auteurs : | Timothée BOURDIN, Auteur |
Type de document : | Texte imprimé et/ou numérique |
Editeur : | Tours [France] : Université de Tours, 2021 |
Format : | 58 p. |
Note générale : | Mémoire : diplôme universitaire Autisme et Troubles du neurodéveloppement |
Langues: | Français |
Concepts : | Trouble du neurodéveloppement ; Situation de handicap complexe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Hétéroagressivité ; Trouble du comportement ; Comportement problème ; Analyse fonctionnelle ; Equipe pluridisciplinaire |
Index. décimale : | DU2021 (DU Autisme session 2021) |
Résumé : |
L’éducateur spécialisé est formé pendant trois ans. Il est spécialisé dans tout. Il n’est spécialiste de rien. Après trois ans de formation, il aura au fil de ses expériences pu éprouver les techniques apprises en formation : conduite d’entretien et de réunion, dynamique des groupes sociaux, conduites de projet, évaluation… Ces techniques lui serviront d’appuis sur le terrain mais ne seront jamais suffisantes.Comment penser que ces techniques soient réutilisables dans un service de pédopsychiatrie ? Avec des patients non-verbaux ? Avec des enfants souffrants de troubles du neurodéveloppement et de troubles du développement intellectuel complexes et sévères ?A priori la mission est délicate voire impossible. A priori, l’éducateur semble insuffisamment outillé pour ces missions. Pire encore, l’horizon s’assombrit lorsque les problématiques des patients s’intensifient et lorsque des prises en charge déjà complexes semblent s’intercontaminer les unes les autres. [résumé d'auteur]
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Sous-type : | Mémoire |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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DU2021-09 | DU2021 BOU | Papier | CRA Centre-Val de Loire | 13.DU - Mémoires D.U. Autisme de Tours | Disponible |