PETIT JAILLET, Béatrice. Élèves précoces. [texte imprimé] Paris (France) : Tom Pousse, 2016. 123 p.Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X.
Avez-vous déjà eu des élèves qui :
- s'ennuyaient en cours ?
- rendaient feuille blanche alors que vous saviez qu'ils pouvaient répondre?
- s'agitaient en cours et se faisaient remarquer ?
- trouvaient les réponses à vos problèmes mathématiques sans rédiger de démonstration ?
- rédigeaient à peine 25 lignes lors d'une épreuve de dissertation prévue pour durer 4 heures?
- allaient droit au but dans les descriptions de documents visuels sans détailler ni même sans voir comment détailler ?
- vous posaient des questions ultra précises sur des détails que vous pouviez ne pas connaître?
- ne s'intégraient pas bien ?
- refusaient de faire leur travail à la maison ?
- avaient déjà fini avant les autres ?
- ne savaient pas apprendre et n'avaient aucune méthodologie ?
- posaient des questions au lieu de répondre aux vôtres ?
- ont quitté votre lycée, en cours d'année scolaire, ou ont fugué ?
- étaient, peut-être, déjà abîmés par le système scolaire en 6ème ?
Certainement ! Alors, vous avez déjà rencontré des élèves précoces dans vos classes, environ 2 ou 3 par an, en moyenne ! Au-delà de ce « diagnostic », ce livre va vous proposer quelques pistes pour accompagner ces élèves décrocheurs ou décrochés du système scolaire. [Résumé d'éditeur]
Titre : | Élèves précoces |
Auteurs : | Béatrice PETIT JAILLET, Auteur |
Type de document : | Texte imprimé et/ou numérique |
Editeur : | Paris [France] : Tom Pousse, 2016 |
Collection : | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-35345-160-9 |
Format : | 123 p. |
Note générale : |
La couv. porte en plus : "pour éviter qu'ils décrochent du système scolaire, pour les intéresser, les (re)motiver et aménager des pédagogies adaptées"
Bibliogr. et webliogr., 2 p. |
Langues: | Français |
Concepts : | Apprentissage scolaire ; Haut potentiel intellectuel ; Scolarisation ; Trouble des apprentissages |
Index. décimale : | DEV.15 (Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Haut potentiel intellectuel) |
Mots-clés: | Haut potentiel |
Résumé : |
Avez-vous déjà eu des élèves qui :
- s'ennuyaient en cours ? - rendaient feuille blanche alors que vous saviez qu'ils pouvaient répondre? - s'agitaient en cours et se faisaient remarquer ? - trouvaient les réponses à vos problèmes mathématiques sans rédiger de démonstration ? - rédigeaient à peine 25 lignes lors d'une épreuve de dissertation prévue pour durer 4 heures? - allaient droit au but dans les descriptions de documents visuels sans détailler ni même sans voir comment détailler ? - vous posaient des questions ultra précises sur des détails que vous pouviez ne pas connaître? - ne s'intégraient pas bien ? - refusaient de faire leur travail à la maison ? - avaient déjà fini avant les autres ? - ne savaient pas apprendre et n'avaient aucune méthodologie ? - posaient des questions au lieu de répondre aux vôtres ? - ont quitté votre lycée, en cours d'année scolaire, ou ont fugué ? - étaient, peut-être, déjà abîmés par le système scolaire en 6ème ? Certainement ! Alors, vous avez déjà rencontré des élèves précoces dans vos classes, environ 2 ou 3 par an, en moyenne ! Au-delà de ce « diagnostic », ce livre va vous proposer quelques pistes pour accompagner ces élèves décrocheurs ou décrochés du système scolaire. [Résumé d'éditeur] |
Sous-type : | Livre |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|---|
02357 | DEV.15 PET | Papier | Centre d'Information Documentaire | 03.DEV - Développement normal et troublé | Disponible |